例谈地理课堂教学中的读图和析图

地图和图像都是地理知识的重要表达方式，是地理学科教学不可缺少的工具，也是学生直观掌握和牢记地理知识的的途径。正确引导学生识记地理知识，把“死”的地图和图象变成“活”的地图和图像，成为每个地理教师在教学中不断实践和探索的关键问题。

利用电化教学提高学生学习语文的兴趣

随着社会的进步,科技的发展,以计算机为核心的电化教学发挥着日益显著的作用。现代化技术赋予了课堂教学丰富的表现形式,艳丽的色彩、生动的画面、悦耳的音乐、富有感情的朗读、学习内容图文并茂,在学生的理解与教学要求之间架起了一座桥梁。因此,我校十分重视现代化教学技术与课堂教学的整合。几年来,进行了广泛、深入的整合实验,在教学实践中,我们发现多媒体技术在提高学生语文学习兴趣方面起到无可替代的作用。下面就此谈谈个人体会。

创设教学情境 激发学习兴趣

在物理教学中,教师应结合学生的认知特点,精心创设适合学生学习的教学情境,如巧设导入情境,点燃求知的火花;故弄"悬"虚来诱发学生的探究热情;用信手拈来的小实验来营造学生学习的氛围;引导学生做家庭小实验来拓宽学生探究的情境;教学中借助多媒体来辅助物理教学,创设生动形象的境界,来激发学生学习物理的兴趣,提高学生学习物理的教学效果。

例谈初中英语语法教学的几点做法

在英语教学中,英语语法教学不应被忽视,掌握一些基本的语法规则,可以帮助学生少走弯路,更好地理解语言现象,更准确地掌握语言,为进一步用英语进行交际打好基础。英语语法教学不必强调系统性,要突出重点,要尽可能结合实际,精讲多练,应进行必要的比较,注意培养学生运用语法规则的能力,从而促进'四会'教学,提高英语教学的实际效果。

例谈趣味历史教学课堂的创建

面对历史课枯燥乏味的现状,应该积极寻找历史教材中有趣味性的知识点,充分挖掘历史知识中的"有趣"因素,不断创新历史教学方式,千方百计激发学生的学习兴趣,结合学生的实际创设有趣、幽默、有效的历史课堂,充分调动学生学习历史的积极性和主动性。使学生始终保持良好的学习兴趣,主动地探究,更好的深刻理解与把握历史教学内容。

例谈多媒体辅助数学教学的切入点

数学教学中,运用多媒体要在激发学生学习数学兴趣时使用;在理解抽象的数学概念时运用;揭示数形关系时运用;验证和发现数学规律时运用;培养学生创新意识时运用。只有在数学教学中合理有效地使用多媒体,才能有助于培养学生的形象思维、逻辑思维和抽象思维,从而有助于提高学生的整体素质。

挖掘语文教育资源 丰富德育教育活动

语文教材蕴含着优美的高尚的思想感情,在探讨如何寓德育教育于语文教学之中这个问题上,我们必须紧紧抓住语文学科的这个特点,把德育渗透到课堂之中,像春雨一样,"随风潜入夜,润物细无声",让学生在潜移默化中受到启迪。

浅谈多媒体课件在美术教学中的运用

在美术教学中,巧妙地运用图片、录像、背景音乐等电化教学手段,可直观导学,并有效解决教学中的重点、难点。课件制作的目标应定位在始终服务于教学目的的完成和教学重点、难点的解决上。课件的使用应定位于为学生提供解题的思路,而不是直接给予学生答案,发展学生的思维想象力,促进智力发展,提高美术教学质量,促进课堂教学优化。