运用现代信息技术提高初中英语教学有效性

以计算机为代表的现代信息技术在教育教学的广泛运用,带来了教学改革与发展的重要契机,彰显出了其他教学手段所无法取得的教学优势,而倍受广大教师的青睐.现代信息技术在英语教学中的普遍运用,无疑为原本抽象枯燥的教学注入了生机与活力,更能显现出语言学科的特色,更能激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,引导学生展开主动而积极的学习,让学生真正成为英语学习的主人,促进学生英语语言水平的全面提高,这正是提高英语教学有效性的重要手段.现笔者结合具体的教学实践对初中英语教学中现代信息技术的具体运用浅谈如下几点.

网络资源为作文教学带来春天

网络具有的教学信息的多样性、教学系统的交互性、教学反馈的实时性等特点和优势,对作文的教学思想、教学内容、教学模式、教学过程都会产生深刻的变革。建设学校作文教学网站,可充分发挥网络在作文教学时的优势,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现作文教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

浅谈初中体育教学如何落实学生主体地位

初中体育新课改提出了教学要以“健康第一”为指导思想,促进学生身心健康全面发展,这对广大体育教师提出了更多、更新、更高的要求.新课改下的体育教学要注重突出学生的主体地位,引导学生主动参与,在体育教学中享受身心上的愉悦,以促进学生素养与能力的全面发展.不断强化学生参与体育活动中的兴趣,引导学生掌握基本的体育知识与技能,帮助学生养成良好的体育锻炼习惯,培养学生终身体育意识,让学生终身受益.那么在初中教学中如何落实学生的主体地位呢？在具体的教学中我主要从以下几个方面着手.

初中生物教学如何激发学生的探究热情

兴趣是最好的老师,只有激起学生强烈的探究热情,才能让学生变苦学为乐学,变要我学为我要学。实现寓教于乐,激发学生强烈的探究热情这是新课改下生物教学的重要目标。本文中笔者结合多年的教学实践从教师情感的激发、电子白板的运用、实验的开展与问题的设计这几个方面展开论述。

新课改下如何高效开展初中思想品德教学

思想品德课是一门非常重要的学科,然而长期以来将思想品德课上成了机械而空洞的理论说教课,丧失了其学科功效。在新课改下如何发挥思想品德课学科功效,促进学生全面发展,这是改革的重要话题。本文结合具体教学从课程教学资源的开发,学生主体地位的确立、自主学习能力的提高这三个方面来展开论述。

如何打造高效英语课堂教学

打造高效课堂,提高课堂教学效益是新一轮课程改革的核心问题,也是广大教育工作者不断实践与探索的重要课题.长期以来受应试教育的影响,初中的英语课上成了机械的单词与语法的教学课,以教师为中心,只重学生知识的掌握,学生完全处于被动状态,只是在机械地接受,这样的课堂教学是低效甚至是无效的.那么如何来构建高效课堂,让学生乐于学习,全面发展呢？

提高初中生英语交际能力的几点做法

随着国际一体化的日益加强,英语作为国际第一语言的重要性日益突出.学好英语,具备较高的语言运用水平是现代社会人才所必须具备的重要素质.初中正是学生英语学习的重要阶段.而以往的英语教学以教师为中心,只是向学生传授基本的语言知识点,学生死记硬背,往往是会读会写,但不会用,无法用英语与他人进行正常的交流与交际.这样的英语学习是失败的.学习英语的最终目标就在于能够用英语进行正常的交流.那么如何来提高初中生的英语交际能力呢？

用问题激活初中历史课堂教学

教师在历史教学中巧妙地提出问题,可以激发学生的好奇心与求知欲,培养学生历史学习兴趣,让学生展开主动而积极的历史探究活动。这样更能实现学生对历史知识的深刻理解与牢固掌握,促进学生思维能力与创造能力的发展,让学生经历知识形成与发展的全过程,让学生成为学习的主人。

在初中历史教学中培养学生的忧患意识

英国哲学家弗朗西斯？培根说：＂读史使人明智。＂历史是人们对过去活动的如实记录,为的是总结过去,充实未来,以史为鉴,借古论今。翻阅历史,无论是世界史,还是中国史,在历史的长河中都充满了动荡,表面的和平盛世往往到处暗藏着危机。一个国家兴旺发达的背后,充斥着权力腐败、民不聊生……学习历史,不仅要了解过去人们生活的轨迹,还应该学会以史为鉴,用历史的观点审视今天的社会现象,居安思危,时刻有一种危机感、紧迫感、责任感和使命感,即忧患意识。＂

浅谈新课程理念下的英语课堂教学

在新课程改革的背景下,我们要不断地努力寻找一种适合新教材、新教学理念的教学思路,并为此积极探索着。要把握整体,合理处理教材内容,创造性地使用教材。要以生为本,关注学生的终身发展,帮助学生养成好的学习习惯。努力创造平等民主和谐教学相长的师生关系,为学生营造一个和谐平等的课堂学习氛围。

浅谈初中英语课程资源的开发

新一轮课程改革的一个重要内容就是开发课程资源,新课标明确指出：＂英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,为学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的,内容健康丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和利用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。＂

做好物理教学“开场白”,激发学生学习兴趣

教育心理学指出,学生对某事物产生注意,产生求知的渴望,是兴趣使然。因此,要想使学生专注于物理学习,必须激发学生学习物理的兴趣。在课堂教学开始前,设计独具新意的"开场白",是一个很好激发学生学习兴趣的方法。实践证明,教师的"开场白"是否做得好,往往关系着整个教学的成败、优劣。本文着重论述教师如何做好"开场白",激发学生学习物理的兴趣。