有效运用语境开展英语词汇教学

就初中英语教学而言,如何提高词汇教学的有效性、打好英语学习基础是十分重要的。但是不少初中英语教师在词汇教学中采用的教学法为灌输式教学法,要求学生采用死记硬背的方式记忆更多的初中英语词汇,这种教学方法必然会引起学生的厌烦,不利于提高初中英语词汇教学的效率和质量。因此,要求各初中英语教师能够采用新的教学方法进行词汇教学,以促进学生的英语发展。以下本文就语境教学法在初中英语词汇教学中的应用进行简要的探析。

新课程标准下的初中英语阅读教学

英语阅读作为初中英语的重要组成部分,英语阅读教学的好坏不仅关系到英语教学的发展,同时也关系到学生的发展。英语作为我国初中教学的一门重要课程,长期以来,在我国初中英语阅读教学中一直沿用传统的教学方法,课堂上以教师为主,学生处在被动的接受知识,这种方法不仅制约了学生主观能动性的发挥,同时也影响到教学质量。随着新课改的提出,对教学要求也越来越高,在新课程标准下,我国初中英语阅读教学就必须转变教学观念。

批注阅读教学探索与实践

学生在老师的指导下,边读边圈点勾画、标注阅读体验、评价,尔后进行交流提升的一种语文教学法。它遵循了＂以读带写,以写促读、以写促思、以说促写、读写说思结合＂的理念。它的实质是主动探究,读者主动地运用已有的生活经验和知识储备,设身处地地与文本进行广泛的、深入的、全方位的直接对话。在思考、分析、比较、归纳的基础上,用不同的符号,简洁的文字加以标记。可议论、可描摹、可抒情、可记叙、可联想、可赞扬、可批评,可理性、可感性。它强调的是,学生在独立阅读的过程中,对语言文字的感悟、理解、鉴赏、评价。是广泛的吸收,真实的吐露,是浮华热闹的课堂表象的反叛。

班主任的谈话技巧

在班主任工作中，教师常常以谈话的方式与学生之间沟通，由此增进师生之间的感情，达到影响、教育学生的目的。现今的学生大多是独生子女，家庭经济条件较好，他们的心理与个性特征比较复杂，如果谈话的方法或时机选择不恰当，往往很难收到预期的效果。这就要求班主任教师在谈话前，必须深入研究学生的个人性格特征，针对不同类型学生采用不同的谈话方式。以下是儿种常见的学生性格特征以及相应的教师谈话技巧。

浅谈我的信息技术课教学

在信息技术教学中,培养学生的创新能力,打破传统的教学观念,转变思想,用新课改的核心理念来指导我们的信息技术教育教学;正确处理知识与技能的关系,把知识和技能的培养有机地结合起来;在教学过程中要让学生学会信息技术的操作技能;把愉悦性融入信息技术教学之中,引导学生在轻松愉悦的教学氛围里面去创新探究,提高能力。

浅析当代中小学生心理健康教育存在的问题及策略

21世纪对高素质人才的需求对我国现行的教育提出更高的要求。而随着我国全面建设小康社会的发展,对中小学生的心理素质教育越来越受重视。当代中小学生的心理素质不仅影响着他们身心的发展,而且关系到全民素质的提高,更关系到新世纪人才的培养,因此加强中小学心理健康教育意义深远而重大。

营造“多声”的语文课堂

新课程改革强调学生的主体地位,语文课程也是如此,但是在乡镇中学,学生阅读少,文学基础薄弱,不敢表现自己,语文课堂成了＂半哑课堂＂甚至是＂无声＂课堂,这样的课堂必然是无法引起学生兴趣的,教师要创设一种＂多声＂的课堂模式。

怎样在英语课堂中进行提问

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。提问不仅可以及时检查学情,开拓思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。所以教师须重视课堂提问艺术,培养学生分析问题、解决问题的能力,促使他们学好英语。

在语文教学中培养学生的创新精神

语文教学中要培养学生的创新精神,教师可以创设开放的学习环境,利用校本资源开放教学内容,运用多种教学形式,以及多种形式的作业等来培养学生的创新精神。

对语文教学中培养学生创新意识的探索

创设开放的学习环境，培养学生的创新意识。利用校本资源开放教学内容，培养学生的创新意识。运用多种教学形式，培养学生的创新意识。帮助学生正确认识错误与失败，使其度过创新过程中的难关。语文作业应采取多种形式，培养学生的创新意识。

一个巴掌拍不响——浅谈某些数学概念的相互性

俗话说:"一个巴掌拍不响,"意指两个人有矛盾或打架时,不能只怨一方,只有一方有错往往构不成矛盾,也打不了架.同样一些数学概念,一方依存于另一方,是相互的.如相反数定义是这样的:绝对值相等,符号不同的两个数互为相反数.举例:-5是5的相反数;不能说:5是相反数.