浅谈高中英语课堂教学的有效性

课堂教学是整个教学活动的主阵地，课堂上是否有效学习决定了课堂教学的效率。如何进行有效性教学，提高教学质量成了迫在眉睫的问题。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，采用各种方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，使学生在学业上有收获、有提高、有进步。学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不感兴趣到感兴趣，从而达到良好的学习效果。《高中英语课程标准》明确指出：英语教学是英语活动的教学，

高中数学教学中“概率与统计”的教学方法与策略

本文从“概率与统计”的教学方法和策略来分析阐述高中“概率与统计”的教与学.通过案例和数据的分析以及概率模型的建立,让学生更好的体会“概率与统计”的思想.

浅谈高中物理教学策略

物理难学,分析其原因,主要是高中物理教材难度大,理论上的分析、推导、定量研究问题多,应用数学知识解决物理问题的能力要求高,习题类型繁多,且变化复杂,加上学生理解和分析物理问题的思维能力跟不上。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。

也谈巧用简谐运动对称性解题

如果巧用对称法解题，可以简化解答过程，思路也变得清晰，在教学中，本文引入了这一特点的应用，收到了良好效果，现将其介绍如下：

浅谈初高中英语衔接的有效教学

本文针对高一新生在英语学习上面临的一系列挑战,指出了教师在初高中衔接时实施有效教学的必要性,从如何做到有效备课、有效课堂和有效激励三个方面提出了有效衔接的应对策略,阐述了提高英语衔接有效教学的具体方法.

论高中历史如何培养学生自主学习能力

自主学习成为一个人适应信息时代必备的能力.这要求我们的教育必须由培养学生学会知识以应付考试转变培养学生会学知识以适应社会.在教育工作中如何培养历史自主学习能力,总结出一些具体实施办法.

“串反并同”有局限性

用“串反并同”判断直流电路变化的一些问题，确实有化难为易，化繁为简的效果．但是，“串反并同”并非普遍规律，是有其适用条件的．遇到动态电路问题便采用“串反并同”很可能导致解题失败．下面将“串反并同”适用条件总结如下，以供同行参考．

美术教学应注重培养学生五种能力

技能训练在美术教学中占有重要的地位。美术课堂应注重以下五种能力的培养：观察、对比的能力，分析能力，想象能力，表达能力和形象记忆能力。只有这样，美术教学才会收到显著的教学效果，学生的绘画作品也才会更加成熟和完美。

在素质教育中提高美术教学质量

在素质教育中如何开展美术教学．提高美术教学质量．使学生的艺术素质得到全面提升．这是每个美术教师要关心、要探讨的课题．笔者结合这个问题在文中谈了如下看法：一是改变传统教育方式．提高教学质量；二是调动学习积极性．从而提高学生绘画水平；三是通过美术教学．培养学生的各种能力；四是教师要提高自身素质．做好学生的榜样。

生物教学中的“并不是”

只有掌握一般规律中的特例——“并不是”，我们才能更好地应对灵活多变的高考试题，下面我仅举几例供大家参考。