高中物理教学中如何培养学生的创新能力

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在高中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。作为高中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,激发学生兴趣,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。

提高高中语文课堂教学效率的几点思考

新课程改革的全面实施在给高中语文教学带来机遇的同时,也给广大教师提出了新的教学要求和挑战,要求教师以全新的教学理念,运用新的教学方法,最大限度地提高课堂教学效率。本文从四方面入手就如何提高高中语文课堂教学效率进行探究,以期全面提高学生的语文素养。

浅谈高中英语阅读教学

阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的主要途径。高中英语教学大纲中规定：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力。”在当前英语教学中，阅读能力是大纲要求的基本技能之一，也是现阶段英语教学的重要目的之一。

试析如何提高高中美术教学质量

高中美术虽然不是普通高中课程中的一门主科，但是其作为副科，在缓解学生压力、提高学生综合素养、培养学生审美情操方面发挥着巨大的作用，由此可见高中美术教学的重要地位。这就要求教师的教学计划要周密，因人而异，采取能使学生乐学、好学的途径去激发他们的求知欲，从而达到事半功倍的教学效果。以下几点是笔者经过多年的教学经验和实践而做出的总结。

地理课堂教学中“学困生”的转化

关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展。”这就意味着我们广大教师要关注每一位学生，尤其是学习有困难的学生，即“学困生”。在很多学校的班级中，都存在着这样的学生。我们高中地理教学课堂中，更是不乏他们的身影。这些学生多是初中升入高中成绩居于中等及以下的学生，基础差，底子薄，再加上高中学习枯燥乏味，学习内容较初中深奥、容量大，导致他们学习不主动，对学习毫无兴趣；学习目的不明确，不知道学好地理的必要性；没有掌握科学的学习方法，学习效果不好，对自己失去信心。

新课改下如何提高历史课堂教学的有效性

高中历史课程改革已经开展了，新课改倡导在教学中开展有效教学的研究和实践，提高课堂绩效。但是，目前历史学习更多的仍是为应付考试而死记硬背。如何改变学生的学习观念和方式，提高课堂教学的有效性，已经成为历史教学研究的重要课题。

小议如何上好高中美术鉴赏课

高中美术鉴赏课是培养学生学会欣赏、判断、评价，提升审美思想的重要途径之一。高中阶段的美术教育以美术鉴赏为主，其中包含着大量的图像和专业知识，这就需要我们教师打造高效的高中美术鉴赏课堂。那么，我们作为高中美术教师，如何上好美术鉴赏课呢？如何使学生爱上这门课，并可以在这门课中自由翱翔呢？笔者针对这些问题谈谈自己的看法。

高中美术教学小感

高中美术教学是一种审美活动，是提高学生审美能力，审美趣味的重要途径之一，它结合高中生身心发展的规律和特征，突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养。然而高中的美术教育又可以说是整个学习阶段最不受重视的一个科目，由于学生都面临着高考，而美术又是欣赏课，和高考没有什么联系，所以高中的美术教学对于教师来说非常的困难。那么如何解决好既能激发学生兴趣，调动学生积极性，又能培养学生的主动性和创造性，让学生乐学、爱学美术的问题呢？下面笔者就根据这几年的高中美术教育经验谈一些体会。

改革化学课堂 提高教学质量

化学是中学阶段的基础学科之一，学习化学有利于启迪学生的科学思维，揭示化学现象的本质。随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时来完成教学任务，提高教学质量的做法，已经违背了教学规律，不利于学生的全面发展。因此，化学教师必须把重心放到学生主体发展上来，提高课堂教学效率和质量。

高中美术教学方法浅见

普通高中开设美术课，是加强学校素质教育的一项重要措施，让学生掌握如何去欣赏、认识、理解一件美术作品，使学生在欣赏作品的过程中，达到丰富知识，拓宽视野，陶冶情操，提高素质的目的，促进学生的个性发展和全面发展，从而使他们树立正确的人生观和价值观，懂得什么是真、善、美，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。美术课的这一目的决定了艺术课堂的教学方式方法有着其他学科不同的特点。

优化教学方法 促进学习迁移

本文在分析学生的学习迁移形成条件的基础上,着重探讨了教师如何在教学中引导学生进行正向迁移,排除负向迁移的干扰,达到为"迁移而教"。

略谈高中历史教学

高中历史新课程的实施,体现了新的教育理念,旨在提高学生整体素质,培养学生健全人格。新课程理念又强调教学是教师教与学生学的统一,这种统一的实质是互动、交往。互动与交往的目的是促进师生双方的共同发展与提高。在课堂教学中要积极反思,正视教学中出现的问题并努力寻求对策,关注学生历史学习方式的改变,更多地体现学生的主体性地位,全面培养学生的创新精神和创造能力。

古典诗歌教学激趣

在各种文学样式中，诗歌的抒情性是最强的，它是集形式美与情意关于一体。由于古今表达、措词、句式等方面的差异．学生理解起来会有一定的困难，所以在古典诗歌教学过程中．我们应当抓住古诗的这些特点，运用诵读、音乐、绘画等多种激趣方法．把学生带入诗歌的意境中，激发学生的学习兴趣，使学生产生情感共鸣和获得审美愉悦。

浅谈语文素质提高的途径

余秋雨先生曾说:"只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于读书。"所以,我说,把好的读书方法教给学生们吧,这不单是让他们金榜题名,走向大学的殿堂,更会使他们终身受益!