如何提高初中数学教学质量

众所周知，数学知识不同于语文的感性倾向，更加倾向于理性的范畴。对于大多数的数学题目来说，正确的答案只有一个，所以对数学的学习有助于培养学生的逻辑思维能力。然而，纵观当前的初中数学教学，我们发现学生的数学成绩很多时候会出现两级分化的奇特现象：成绩好的非常好，差的又特别差。如何改变这种现象，显著提高初中数学的教学质量呢？作为一名初中数学教师，我结合多年的教学经验，认为应从以下几点入手。

数学课堂中的素质教育

传统的数学教育以“知识传授”为宗旨，以“定理—例题—练习”为固定模式进行教学。这样的课堂教学机械、呆板，提不起学生学习的积极性，甚至不明白学习数学的意义是什么。上世纪九十年代初，“素质教育”的提出，标志着中国教育有了新的模式。素质教育的提出符合我国的国情，顺应时代发展的潮流，得到教育界人士的全面支持。从此，素质教育在学校教育的各学科中遍地开花。21世纪的今天，社会竞争越来越激烈，教师必须把素质教育落实到课堂教学中，才能培养出社会主义新型人才。那么，初中数学教师应如何在课堂教学中落实素质教育呢？笔者认为应该从以下几方面入手。