对小学体育教学激趣策略的探究

体育教学既不单单是让学生学会相应的体育技能,也不仅仅是为了学生放松而有意转向他们的心理需求,而是从学生的性格特点出发,为他们制定一套既可为带来欢乐,又不失体育锻炼的教育方法,激发他们对体育的兴趣和爱好。因此,本文从小学生特点出发,结合体育教育实际,在分析学生体质下降和兴趣弱化原因的基础后,重点研究体育教学的激发兴趣策略。

小学教学中运用电教手段优化课堂教学的探索与尝试

电化教育是利用电教媒体进行教育的一种手段,具有直观、形象、生动的特点。随着多媒体计算机走进了教室,电教的内涵更为丰富,其效果也更为显著。

谈小学语文教学方法

叶圣陶有言：“语文课．即在课堂上教师借课本里的课文做例子．教会学生说话和写作．语文课的目的是让学生掌握语言文字这种工具．培养他们的接受能力和表达能力。”作为小学语文教师．要改变以往的教学方式．以培养学生的自主学习为目的。自新课改实施以来．教师对课堂上主导与主体的关系理论上已很熟悉．但在实际教学过程中仍存在很大问题．

“135互动课堂”教学模式下小组合作学习有效性的思考

“135互动课堂”作为一种新的教学模式．它唤醒了学生．也唤醒了教师。当看到学生合作学习时那跃跃欲试的样子．我们从心里感到欣慰．但是静下心来思考．在纷纷攘攘的“合作学习”背后．却透露出浮躁、盲从和形式化倾向．学生内在的思维和情感并没有真正被激活。

谈小学数学教学中学生学习兴趣与习惯的培养

学习兴趣是影响小学生学习的一个重要因素。兴趣是最好的老师，是学生从事学习活动的内在动力，它能萌发出强烈的求知欲。要想提高小学生的学习质量，就必须使刚入学的儿童对数学产生兴趣，并且有良好的学习习惯，这对学生掌握数学基础知识、基本技能，发展智力有着重要意义。

指导学生课外阅读,帮助学生与书交朋友

教师指导学生进行课外阅读,帮助学生多读书,读好书,与书交朋友,并培养他们自觉阅读的良好习惯,不但是小学语文教师肩负的教学责任和义务,也是适应素质教育发展趋势、培养全面发展人才的必然要求。因此,小学语文教师要科学指导学生进行课外阅读,使学生在阅读中受益,让阅读伴随学生成长。