让写作不再成为学生的负担——浅谈小学语文写作教学

作文是语文教学的半壁江山,在整个语文教学中占有非常重要的地位。语文教学的一个重要内容就是让学生学会表达真情实感,学会表达自己的心声。写作本来就应该是一件快乐的事,然而,在实际的教学中,写作却成了学生的一种负担。学生一听说要写作文,痛苦的表情就浮现于脸上。写作对于教师来说难教,对于学生来说难写,写作教学整体效率低下。

试论小学语文教学中的复习策略

任何学科的学习都离不开复习。知识复习是指在学习一段时间后对旧知识的温习和回顾。《论语》中有这样一句话：“温故而知新．”这句话讲的就是复习在学习中的地位和作用。语文教学作为小学学科中一个比较重要的学习内容．复习就会显得更加重要。但是在现实教学中．很多教师却不知道复习的有效实施策略和方法。因此．在小学语文教学中．课堂复习就缺乏科学依据．伴随而来的就是复习随意性和盲目性。我经过充分调查发现．当代教育中教师的复习方式是多种多样的。

如何提高学困生的语文学习效率

确立学生在语文课堂学习中的主体地位,关注学生的已有经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点,重视语文教学中的情感因素,充分发挥积极的情感对"优化教育,促进学习"的作用,可以提高学困生在语文课堂教学中的学习效率。

让学生爱上英语学习

大教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大科学爱因斯坦提出：“兴趣是最好的老师。”兴趣作为一种最为活跃的因子．在学生的学习中起着至关重要的作用。兴趣是学生学习的强大动力。学生只有对英语学习感兴趣．才能产生想学的主观意愿．积极地参与到学习中来．这样的教学才能取得成功．相反如果学生对英语学习不感兴趣，甚至厌学情绪滋长．

浅议如何让学生在“听说读写”教学中得到提高

在小学语文教学中．培养学生的“听说读写”能力．是学好语文的基本功．也是学好语文的基础。长期以来．很多教师往往只注重一个方面。而无暇顾及其他．忽略了总体规划．导致学生在某些方面受到的督促较多．而有些方面却又稍显薄弱。通过实践教学．我从中吸取了一些经验．现分别谈一下“听”“说”“读”“写”的重要性．并就其中的一些教学方式和教学心得说一下自己的见解。

初中数学教学中如何实现学生的有效学习

随着时代不断地发展和进步,数学在生活中的应用越来越广泛,数学可以说是生活学科,但是初中数学不同于小学数学,知识不如小学数学那么简单、直接,学习内容的范围更广泛,难度更大,那么对初中学生的学习能力以及学习方式的要求有所提高。数学是偏于理科的课程,数学成绩的高低可以直接影响到物理、化学等学科的成绩。初中数学既是小学数学的升华,又是高中数学的基础,

如何推进小学语文有效教学

有效教学是新课程改革所提出的一个重要教学理念,是各科课堂教学的生命之所在。在有限的课堂教学时间里,我们要为学生提供更为宽广的学习平台,让学生展开充分的探究性活动,让学生在获取知识与技能的同时,其综合能力也能得到有效培养与提高。语文是一门非常重要的学科,会伴随学生的一生。在小学语文教学中,推进有效教学非常重要。

谈小学数学教学中学生创新能力的培养

创新是知识经济时代的核心．是国家发达民族兴旺的不竭动力．是当前教育的核心。随着新一轮课程改革的推进．培养学生创新能力备受重视。广大教师的肩上担负着更为艰巨的使命。作为学生成长与成才基础阶段的小学教育起着更为重要的作用．在小学阶段全面落实创新教育、提高学生创新能力是广大教师最为关注的。那么在小学数学教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者认为应从以下几个方面着手进行。

培养学生自主学习能力的有效策略

自主学习能力是在教学中教师通过课堂教学培养学生独立自主学习的本领。无论是在哪一个学科中的学习．教师设计和实施的教学环节除了让学生掌握本节课的教学知识之外．更重要的是培养学生对知识的独立获取本领．也就是我们所说的自主学习能力。利用教师设计的教学环节．让学生亲身投入到知识的探索过程．了解和掌握知识探索的过程、要点和注意事项。教育改革之后的教学理念是学生是学习的主体．教学中应该充分发挥学生学习的积极性和主动性．促进学生主动的发现和探索知识．

如何在小学英语教学中培养学生学习的主动性

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间较短。英语语言学习本身是较为单调枯燥的，而教师讲、学生听这种填鸭式教学形式，势必会使学生缺乏学习兴趣，在课堂上处于被动状态。如何在课堂教学中变被动为主动，发挥其学习主动性呢？

浅谈小学语文教学中如何激活学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在兴趣面前．所有人都会放弃挫折和困难．去主动探究问题的真相．去寻找问题的答案。小学语文教学尤其如此。小学生正处于学习的黄金年龄．他们对世间万物都十分好奇．有着天马行空的想象力和异常活跃的思路。

浅谈如何提高农村学生的信息技术水平

人类进入2l世纪竞争日趋激烈．特别是以信息技术为核心内容的竞争更显得日益突出．世界各国为了能在未来的发展中立于不败之地．纷纷加大了这方面的投入．中国也不例外。开展好农村学校信息技术教育．提高农村的信息水平．已经成为我们这个农业大国不可或缺的一部分。如今信息技术课已纳入中小学的必修课．但受农村条件落后的制约．学生的信息技术水平不高。

让“生活味”与“数学味”有效地结合起来

新课程十分强调数学与现实生活的联系,要求数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有趣的情境,让学生在数学活动中,掌握基本的数学知识和技能,初步从数学的角度去观察事物、思考问题,增强应用数学的意识。但由于一些教师认识上的绝对化。

小学语文课堂教学有效性探究

学生是学习的主体．是课堂的主人。学生的学习质量是判断课堂教学质量好坏的重要标准。课堂上，学生的学习积极性强．思维活跃，乐于表达。教学质量就高。反之，学生在课堂上不积极，学习兴趣不浓，课堂效率就低，教学质量不高。在课堂教学中．教师应把学生放在活跃、和谐的课堂环境中．突出学生的主体地位，营造和谐、民主的课堂氛围，发挥学生的主观能动性．

激发读书兴趣 提升阅读能力

最近，我们对本校学生的课外阅读情况进行了一次调查，发现如下问题：1．有近50％的学生没有养成良好的读书习惯。主要原因是部分教师和多数家长对孩子从课外书籍中获取知识的认识不够，认为学生读课外书对于提高成绩没有多少帮助，因此不支持学生读课外书，家长更不能给孩子提供较多较好的课外书。

改变“谈习作色变”的局面

在语文教学中，最令人头疼的就是学生普遍怕作文，谈“习作”则“色变”。为了解决这个难题，我在教学实践中不断地探索、研究，尝试各种教学方法，总结经验教训，力求取得良好的习作教学效果。下面，我谈谈在“习作”教学中的一些做法和体会。

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"要想让学生对课堂产生浓厚的兴趣,必须注意五个方面,即用生活实例,用音乐、视频,用漫画创作,让时事进课堂,多媒体教学。