谈高中美术教学中学生审美能力和创新能力的培养

美术学科是一门艺术性极强的学科,学生在生活中时时处处都能接触到美术元素。高中阶段的学生已经具备了一定的审美意识和探究美的欲望,美术教师要抓住学生的这一心理特点,顺应新课程改革的需求,设计更多行之有效的教学方法,做好高中美术的教学工作。该文从选择创新的教学模式、设置良好的教学氛围、拓宽学生的美术视野等方面,探讨如何通过高中美术教学培养学生的审美能力和创新能力。

论体育教学中学生心理健康教育的渗透

体育学科作为高中课程的一部分,不仅承载着锻炼学生体魄,培养学生健康锻炼理念的使命,同时也能够在体育教学中通过有效的教学手段,来培养学生的意志品质,促进学生身心健康的发展。

浅谈数学教学中学生创新意识的培养

本文从教学实践出发提出了数学教学中培养学生创新意识的几种方法。通过营造宽松的教学氛围,让学生主动参与教学,培养学生非逻辑思维来激发学生的创新意识,为提高学生学习数学的积极性提出建议。

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

新时期的教育强调要以人为本,实行素质教育。素质教育不仅要重视知识的传递,而且更重视能力的培养和综合素质的提升。在学生学习过程中培养学生的创新能力是教学中的目标,创新是一个民族进步和发展的灵魂,青少年是祖国的未来,所以重视在教学过程中培养学生的创新能力成为很多教师的教学目标之一。

继承传统文化 弘扬大美精神——浅谈如何在美术教学中渗透传统文化

国家在“十二五”规划中强调：教育工作者的教育工作需要加大继承、重建传统民族文化教育的力度.在深厚的社会文化体系中,美术是一门独具社会价值和人文魅力的文化形态,而传统文化是一个国家与民族的血液,如何从传统文化中汲取养分,在有效的美术教学中提高学生的文化底蕴,让学生真正有所得,是每一位美术教育工作者义不容辞的责任.笔者在高中美术教育教学中,从保护民族文化入手,为传统美术文化的生存重新搭建传承和发展的平台,让高中美术课堂再现传统艺术的身影,传承我国传统文化的精髓并发扬光大.下面我就来谈谈在美术教学中如何进行传统文化渗透,以期共同进步和提高.

试论高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

数学教学除传授给学生数学知识与方法外,还应该注重学生学习兴趣的培养,并让学生动手实践,从中获得知识。高中数学教学要求教师积极营造学生乐学爱学的氛围,充分发挥非智力因素对教学活动的积极影响,调动一切有利因素,让学生爱上数学,轻松地学习数学。

高中美术教育存在的问题及改进措施

高中美术教育是整个高中教学体系中不可缺少的一部分,在培养学生的人文艺术素养方面发挥着至关重要的作用。《普通高中美术课程标准》指出,美术教育具有"陶冶审美情操,丰富生活情趣;传承文化艺术,弘扬人文精神;激发创新精神,增强实践能力;调节心理状况,促进身心健康;助益人生规划,拓宽发展空间"等多方面的价值。然而,当下的美术教育功能明显被窄化,高中美术教育中存在的诸多问题也十分令人担忧。鉴于此,笔者拟对当前高中美术教育存在的问题进行了探讨,并尝试提出相应的改进建议。

关于高中物理教学中实施分层教学方式的几点研究

高中物理知识系统性强、内容抽象,学生普遍感觉难学。而分层次教学符合因材施教原则,也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论,以及教学与发展理论,使每一个学生都能积极主动参与到学习中,有利于面向全体学生,提高教学效率。本文就如何在高中物理教学中实施分层教学提出了几点建议。

高中政治教学中的情境创设

教学情境是教学活动中具有一定情感的氛围、环境。孔子:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"这说明了启发式教学的作用,尤其强调了启发教学前教师为学生创设良好的学习情境的重要性,因为良好的学习情境能激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,启发他们的思维,进而提高学生的学习效果和课堂教学效率。因此,在高中政治教学中,教师应根据教学内容的需要和学生的实际情况巧妙、恰当地创设情境,以提高政治课堂教学效率。为此,本文着重探讨了高中政治教学中如何创设情境。

新课程改革下的高中音乐课堂教学之我见

要做好高中音乐课堂教学工作,教师需要不断学习,提高自己的音乐专业水平和职业素养,从激发学生学习音乐的兴趣入手,在上课前、课堂教学中、上课后三个环节为学生营造良好的音乐学习氛围,丰富音乐课程的教学内容,提高高中音乐课堂教学效率。

浅谈如何提高高中地理课堂教学效率

新课程改革的实施,对广大教师提出了更高的要求。具体到高中地理而言,如何整合各种资源,提高课堂教学效率已经成为了广大教师积极思考的重要课题。本文中,笔者结合自己多年的教学经验对此展开探究,希望能为广大同仁的教学提供借鉴。

浅谈高中美术教学中存在的问题及相关对策

美术课程是高中阶段学生的一门必修课。在我们的基础教育阶段,新课程改革不断深入,学生的身心在美术教学中得到了很好的发展。同时,学生的道德情操、审美情趣都通过课堂学习得以培养和提高。该文针对高中美术教学中存在的问题,结合教师的教学实践对相关的解决对策进行研究。

浅谈如何提高高中美术教学质量

新课程的实施犹如劈波斩浪、乘风扬帆的大船,既是机遇也是挑战,并对美术教师的教学方式提出了新的要求,我们教师要转变错误观念,正确定位美术教育;优化自身知识结构,加深文化底蕴;更新教学理念,构建新型课堂教学模式;结合学生实际情况,因材施教;联系生活,让学生学会从生活中发现美、创造美;重视评价,促进学生发展,提高高中美术教学质量。

高中地理高效课堂教学之思考

随着新课程改革的广泛实施,广大教师越来越重视课堂教学的有效性。教学有效性并非单指教给了学生多少知识,还指学生学得好不好。教学效率的高低受很多因素的影响,比如教师备课、作业设计、教学方法等。课堂教学的高效性是教师追求的永恒主题,教师应不断改进教学方法,联系学生实际,合理运用新型教学理念,真正提高课堂教学效率。

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

课堂是学生获取信息,锻炼多种能力和养成一定思想观念的主渠道,其教学效率如何直接影响着学生的学习成绩。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,主要从制定可行的教学目标,以保证课堂教学顺利进行;采取多种方法,激发学生的学习兴趣;明确学生主体,充分发挥他们的主观能动性;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率;优化课堂评价,促进学生全面发展五方面就如何提高高中数学课堂教学效率探究一二。

浅谈英语作文的训练方法

中学英语教学大纲明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力，培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”在现代社会中，无论是用传统的纸笔还是用最先进的电子邮件传递信息，写作都是非常重要的，写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力。目前，写作在高考中仍占有相当大的比重，写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此，在高中阶段教师应重视英语写作，认真研究新教材和新课程标准，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，教师在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。如何提高学生的写作水平，促进写作教学呢？

新形势下高中政治课堂中教师角色转变之我见

随着新课改的不断深入,教师在教学中的角色也逐渐发生着改变.教师由“权威”变为“朋友”,由“裁判”变为“顾问”.教师是组织者、引导者、合作者,参与学生的交流讨论,分享学生的成功喜悦,实现师生的共同成长.那么,如何改变角色做一名符合新时代标准的高中政治教师？笔者结合自己多年的教学实践,谈几点浅显的体会.

谈如何变革物理教学

在基础教育阶段，深化教育改革、全面推进素质教育是时代的要求。全面推进素质教育必须全面贯彻党的教育方针，立足于学生全面素质的不断提高与和谐发展。高中物理的教学应该体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。

高中历史教学中如何引导学生创造性学习

长期以来，受应试教学观的影响，高中历史学科的教学围绕着高考转，只注重学生的学习结果，以学生取得高分为目标，片面地认为学生只要认真听与背，便可以取得高分。教学完全凭教师的主观臆断，忽视学生的情感、态度，只是将学生视为被动的客体、接受知识的容器。教师的教学就是严格地照本宣科，不越雷池半步，只重教师的讲解，只是将现成的知识传递给学生。这样所培养出来的学生只能是历史知识的简单记忆者，而根本谈不上思维与运用。现代社会是一个科技创新的时代，所需要的是创新型人才。我们的教学也要由应试教育转向素质教育。新课程改革对教师的教学观念、教学思想提出了全新的要求，对教师的教与学生的学重新定位，明确提出教学是教师教与学生学的统一，教师的教要让步于学生的学，教是为了不教。新课标明确提出要引导学生自主学习，在高中历史教学中我们要由重教转为重学，激活学生思维，引导学生主体参与，那么在高中历史教学中如何引导学生创造地学，让学生学会学习，增强学生创新意识，培养学生的创造性思维能力呢？对此笔者有如下几点看法。

浅谈高中物理教学中的情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。我们要意识到积极的学科情感对高中物理学习的重要性，分析消极学科情感的成因，帮助学生建立积极的学科情感，达到让学生乐学、好学的目的，从而提高教育教学质量，培养出合格的为社会所需的人才。