探索中学数学教育改革——信息技术与双减的新路径

随着信息技术的快速发展,现代教育技术已经成为不可或缺的一部分,它是优化教学过程,发挥学生主动性和创造力的重要工具。作为现代教育技术的核心,计算机和网络已经成为当代数学教师基于教育和学习原理,有效地结合中学数学教学的必备技能之一。 首先结合国家政策和信息技术发展现状提出研究背景,探讨信息技术与数学教学融合的问题。这比传统的数学教学模式更具理论价值和实践意义,是信息技术与数学教学的融合。本文综合评述了国内外关于信息技术和数学教学相结合的研究,探讨了整合策略的理论基础,并简要说明了信息技术对教育的影响。此外,本文还分析了初中数学课程标准中应用信息技术的要求,并探讨了现代教育技术在辅助数学教学方面的作用。提出了以优化数学课堂教学效果为目的,将现代教育技术与中学数学教学相融合的策略。最后,介绍了”双减政策”对中学数学教育观念的变革,并探究了双减政策推出对中学生学习的利与弊。通过本文的研究,可以得出这样的结论:将信息技术与数学教育融为一体,使现代教育技术的辅助作用得到充分利用,数学教学效果得到提高,是未来数学教育发展的趋势。

情境:浅谈初中数学教学中的情境教学

在初中数学教学中使用情境教学可以激发学生兴趣,突出数学实用性,在一定原则的指导下,一般可采用概念情境法、生活情境法、问题情境法和动手情境法来增强教学的生动性,培养学生的观察、思考和解决问题的能力,同时要借助多媒体技术来优化教学情境。

在英语教学中如何创设课堂情境，激发学生学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”兴趣、情趣和教学是休戚相关的，心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动：相反，心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则抑制智力活动。所以．教师在教学中要让课堂形式多样化．采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。许多学生不愿学英语．关键是他们对英语没有兴趣。

一道典型习题的教学功能

北师大版《初中数学教师教学用书》在＂编者的话＂中指出：＂教学中,可在遵循《标准》的基础上,根据学生的实际状况,创造性地使用本书,如改变或替换教科书中的例（习）题,…＂

三角形三边关系定理的应用

我们知道：“三角形任意两边之和大于第三边”，“三角形任意两边之差小于第三边”．三角形的这一性质在解题时有着广泛的应用，今举几例予以说明．

兴趣才是好老师

作文是初中语文教学的难点之一。不少学生存在畏难心理，把作文当成一个包袱，消极应付。时间用了不少，可收效甚微。水平越低，就越怕写作文，久而久之，就形成了一个恶性循环。俗话说：兴趣是最好的老师，因此，要提高作文水平，首先要提高他们对于写作的兴趣。

《纪念白求恩》的精神溯源与现代解读

对于统编版初中语文教材而言,精心选择经典文本来为学生的精神成长提供良好的营养,是一个根本任务。而作为教师,其根本任务则是面对这些经典文本,然后解读出其中的营养,以方便学生更好的吸收。当然做到这一点并不容易,除了较大的应试压力之外,有一些文本的解读需要教师寻找其源头,深究其思想,这样才能为学生的精神成长与发育寻找到源头活水。但对于其他的课文而言,这样的课文在整个初中语文教材当中并不多见,而由毛泽东同志所写的《纪念白求恩》,就是兼具文学特色与思想的优秀文本。

初中历史教学中如何激发学生的情感

情感是一种积极的非智力因素，在学生的认知活动中起着重要的推动与促进作用。新课程改革明确提出了三维教学目标，其中“情感态度与价值观”是极其重要的一个维度，对我们的教学提出了更高的要求。在新课程改革理念下，教学不只是要让学生掌握更多的知识与技能，学会学习，同时还要注重学生情感的激发与培养，这样我们的教学才能取得事半功倍的效果。尤其对于历史课程，更应遵从这一原则。历史是初中阶段一门重要的学科，在新课程改革背景下，历史教学不能只是机械而枯燥地向学生传授史实，更应调动学生积极的学习情感，培养学生对历史正确的情感、态度和价值观，激起学生强烈的学习热情。下面笔者将结合自己的教学实践来探讨初中历史教学中如何培养学生积极的情感。

试诊班幸任工作中的常识教育

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那：学生太坏啦，班干部不得力啦等等，有的班主任说：“天天讲纪律，讲规范，为什么总不能改变班里的歪风邪气”，一个优秀的班集体，单靠反复强调，天天批评这，批评那，就能建立进来吗？在对待学生的问题上，我认为班主任应该向农民学习，不要一味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施，下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法。

如何做一名让学生喜欢的班主任

班主任是全面负责一个班级学生的思想，学习和生活等工作的教师。班主任本身需要有良好的素质和自身形象，有高尚的师德以及多方面的知识和教学技能，建立新型师生关系；让学生在真爱中成长；真诚对待每一个学生。使学生从组织上到思想上成为团结向上的集体。

向课堂要效率-英语教学有感

中学英语新一轮课程改革深入发展，教纲在变，教材在变，学生的能力在变，教师的教学思想也在变，如何在新的形势下提高英语课堂的教学效率就显得尤为重要。

多给中等生一些关注

一个班级乃至一个学校，表现突出和欠佳的学生毕竟是少数，大部分是处于现行教育边缘的中等生，他们占了学生数的60％以上。如果我们只集中精力“抓两头”而“中间”靠两头来带动．这无疑是“只抓少数而忽视和放弃大多数”，结果是只抓了一点却丢掉一大片。所以，我们的教育在“抓两头，促中间”的同时，应特别对中等生给予，关注和关爱。中等生学习成绩如何，对班级和学校的教学质量特别重要。因此，班主任在教学和班级管理中就需要对他们实施专些教育方法，促使其向好的方面转变。

浅谈英语教学中的情感教育

英语教学中，教师要用平等的师生关系沟通情感教育，创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，用细微的身教体现情感教育，重视教师和学生之间积极充分的情感交流，用无私的爱心表露情感教学。

浅谈在班集体中培养学生健康的人格

自觉纪律是指班级成员在履行纪律规范、规则方面的高度自觉，不仅指学生对纪律的认识，重要的还包括学生执行纪律的积极体验以及遵守纪律的行为意向。

谈谈“对称消元法”的应用条件

本刊2010年12（下）《商榷》栏刊登朱德云老师的文章《一道方程组的妙解分析及别解》以后，陆续收到多位读者来稿参加讨论，他们是湖北黄石宋毓彬、河北围场赵平、重庆巴南李忠勇、河北顺平高艳琴、郑泉水和湖北潜江李品林等老师，本刊向他们表示感谢，由于本刊篇幅所限，现选登高艳琴等老师的稿件，望其他老师见谅。

浅谈定值问题的解题规律

《中学生数学》2010年第11期（月下）刊登了吴秀玲老师的文章“圆中定值问题若干例”（以下称“原文”）．“原文”中只给出了例题的解法，而未给出这些解法是如何想到的，而这恰恰是学生最想知道的问题!本文将结合“原文”中的例题，探讨解决这类问题的一般规律，供同学们学习时参考．

分类讨论中的“失误”

已知一等腰三角形一腰上的中线将此等腰三角形的周长分为17/2，15两部分，求此等腰三角形各边的长 解设此等腰三角形的腰长为2x，底边长为Y，如图1，依题意知应分两种情况：