小学语文对话教学的有效探究

小学语文课堂教学中合理地进行师生有效对话,能够加强语文课堂教学的创新力度。这也需要教师树立先进的教学意识,淘汰一些传统的教学思想。在这其中,只有明确小学语文课堂教学中有效对话的重要性,才可以较好地解决问题。学生与教师进行交流,主要的目的除了想要获取更多的知识之外,还有一种对教师本能的尊敬,如果能够维持师生之间良好的关系,就能够较好地打消学生在学习过程中的心理压力,使其能够全身心投入到学习当中。

探究小学语文阅读教学中的文本细读策略

小学语文完成教学任务的关键一步是文本细读。能让学生把握课文内容的重点,对课文有更深入的了解都是文本细读的优点,这也正是养成良好阅读习惯的基础。进行科学合理的教学引导文本阅读,不仅对语文教学和阅读教学的发展起了极大作用,还明显提高了小学语文阅读教学的质量。

小学美术教学感悟

现在水墨画已经走入小学课堂,我们在教学中不断地为之探索、以培养学生的对水墨画的兴趣为基础,着重让学生掌握水墨画的基本笔法,重点让学生在水墨画上的创作表现得淋漓尽致。

快乐进课堂语文放光芒

享受快乐人生是人类心理的普遍特点。事实表明：人在愉快的情绪体验中可使认知活动更为高效，因此教学中创设快乐的情境可以提高课堂效率。什么是“快乐”呢？“快乐”的本意为感到幸福或满意。据此快乐教学中“快乐”的基本含义就是使教学活动参与者情感愉悦、身心协调发展，非智力因素达到最佳的情绪状态，这种“快乐”并非是单一的外在感官形式上的体验，而应是一种内心的、专注的精神体验。当然，以感官的快乐体验而引起内心专注的精神体验，也是快乐教学概念范畴。