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拓宽训练途径 培养口语交际能力
1
作者
章万勤
《学周刊(上旬)》
2010年第1期148-149,共2页
《语文新课标》要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。口语交际能力的培养不足一朝一夕的事情,教师应该拓宽训练途径,把它贯穿于整个语文教学,渗透到学生的课内、课外、校内、校外等生活环节。
关键词
口语交际能力
能力的培养
训练途径
引导学生
语文新课标
基本能力
交际活动
语文教学
原文传递
我的画
2
作者
白术兰
张学英
《小学生必读(低年级版)》
2007年第12期33-33,共1页
关键词
指导教师
原文传递
题名
拓宽训练途径 培养口语交际能力
1
作者
章万勤
机构
河北省香河县城内二小
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第1期148-149,共2页
文摘
《语文新课标》要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。口语交际能力的培养不足一朝一夕的事情,教师应该拓宽训练途径,把它贯穿于整个语文教学,渗透到学生的课内、课外、校内、校外等生活环节。
关键词
口语交际能力
能力的培养
训练途径
引导学生
语文新课标
基本能力
交际活动
语文教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
我的画
2
作者
白术兰
张学英
机构
河北省香河县城内二小
一年级
出处
《小学生必读(低年级版)》
2007年第12期33-33,共1页
关键词
指导教师
分类号
G624 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
拓宽训练途径 培养口语交际能力
章万勤
《学周刊(上旬)》
2010
0
原文传递
2
我的画
白术兰
张学英
《小学生必读(低年级版)》
2007
0
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