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如何在教学中培养学生的合作精神
1
作者
吴桂兰
《中小学教育与管理》
2005年第10期38-38,共1页
美国创造学的奠基人奥斯本认为,小组技术比个人技术更重要。因为许多独创性的想法都是在小组交往中产生的,大部分创造性的解决问题的实例中,小组交往是最基本的因素,创造型人才通过相互交往而成为独立的人。原子弹的爆炸、宇宙飞船...
美国创造学的奠基人奥斯本认为,小组技术比个人技术更重要。因为许多独创性的想法都是在小组交往中产生的,大部分创造性的解决问题的实例中,小组交往是最基本的因素,创造型人才通过相互交往而成为独立的人。原子弹的爆炸、宇宙飞船的飞行……。所有的科技成果都是集体智慧的结晶。
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关键词
合作精神
培养学生
教学
个人技术
创造型人才
宇宙飞船
集体智慧
科技成果
奥斯本
奠基人
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职称材料
题名
如何在教学中培养学生的合作精神
1
作者
吴桂兰
机构
河北省香河县第地事学
出处
《中小学教育与管理》
2005年第10期38-38,共1页
文摘
美国创造学的奠基人奥斯本认为,小组技术比个人技术更重要。因为许多独创性的想法都是在小组交往中产生的,大部分创造性的解决问题的实例中,小组交往是最基本的因素,创造型人才通过相互交往而成为独立的人。原子弹的爆炸、宇宙飞船的飞行……。所有的科技成果都是集体智慧的结晶。
关键词
合作精神
培养学生
教学
个人技术
创造型人才
宇宙飞船
集体智慧
科技成果
奥斯本
奠基人
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G623.6 [文化科学—教育学]
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1
如何在教学中培养学生的合作精神
吴桂兰
《中小学教育与管理》
2005
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