核心素养视角下的高考政治复习课创新实践

研究目的在于优化高考政治复习课教学质量和促进学生核心素养的发展。通过对高考政治复习课现状进行解剖,并与核心素养教育理念相结合,提出几点创新实践路径。其中包括落实基于学科核心素养的教学设计理念,运用联结教学策略,建构主题式情境教学,健全复习课程评价反馈机制。实践证明,这些创新实践能够有效地推动学生核心素养提升和复习效果优化。研究结果可为高三政治复习教学提供借鉴,为培养高素养优秀人才做出贡献。

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略方法

本文探讨了在高中政治课堂中开展生活化教学的策略与方法,旨在推动教学质量提升,满足学生成长需求。通过构建理论框架、设计实施策略和时事热点案例分析,研究发现生活化教学显着促进了学生认知、情感和价值观的发展。同时构建了评价指标体系对教学效果进行量化评估,并对教学过程中出现的若干问题进行了反思,旨在对教学实践进行理论支持和实践指导。

浅议高中物理课堂教学艺术

一、物理课堂艺术之提问 （一）提问要有启发性 要求教师提出的问题要能够激活学生的思维，引导学生去探索、去发现。提出的问题具有启发性，不是填空式问答，把一个完整的句子截成几段，教师问上半句，学生答下半句；也不是判断式发问，学生无须做多少思考。凭猜测便能正确回答；更不是搞“提灌式”，用提问的方法去“灌”。

探索“翻转课堂”,提高课堂教学质量

高中数学新课程提出教师要通过各种 不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验 数学发现及创造的过程,提高他们的创新能力.本文 着重论述实施“翻转课堂”在高中数学教学中的现实 意义,探究“翻转课堂”在提高课堂教学质量方面的 优势和不足以及今后努力的方向.

浅谈高中语文作文教学的现状

作文能力，需要按照一定的方式循序渐进地进行训练来达成，这就需要建立起科学、有效的训练体系，这种训练体系还应该具有可操作性，能为广大教师所采用。

浅谈高中语文课堂导入艺术

语文教师一定要有敏锐的视角和开阔的视野，留心学生关注的焦点话题，并能信手拈来，认真提炼。

浅谈对高中语文课堂有效活动的理性思考

新课标下的语文课堂活动是让学生在充分占有时间的前提下进行的学习语言、习得技巧、发展能力、训练思维的学习实践活动。

高中物理课程创新教育实践研究

人才推动了民族进步、国家进步和人类的不断向前发展。人才的培养在于教育,这就要求我们在教育过程中不断地从各个方面渗透创新理念。首先教师须有创新理念,从教学内容、教学方法、练习的设置等方面进行创新;其次需要培养学生的实践动手能力,增强创新意识和创新能力。