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题名核心素养视角下的高考政治复习课创新实践
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作者
张琳琳
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第8期0072-0075,共4页
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文摘
研究目的在于优化高考政治复习课教学质量和促进学生核心素养的发展。通过对高考政治复习课现状进行解剖,并与核心素养教育理念相结合,提出几点创新实践路径。其中包括落实基于学科核心素养的教学设计理念,运用联结教学策略,建构主题式情境教学,健全复习课程评价反馈机制。实践证明,这些创新实践能够有效地推动学生核心素养提升和复习效果优化。研究结果可为高三政治复习教学提供借鉴,为培养高素养优秀人才做出贡献。
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关键词
高考政治
核心素养
复习课创新
教学策略
教学设计理念
联结教学
主题式情境教学
评价与反馈机制
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中政治课堂有效开展生活化教学的策略方法
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作者
郑艳岭
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第8期0125-0128,共4页
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文摘
本文探讨了在高中政治课堂中开展生活化教学的策略与方法,旨在推动教学质量提升,满足学生成长需求。通过构建理论框架、设计实施策略和时事热点案例分析,研究发现生活化教学显着促进了学生认知、情感和价值观的发展。同时构建了评价指标体系对教学效果进行量化评估,并对教学过程中出现的若干问题进行了反思,旨在对教学实践进行理论支持和实践指导。
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关键词
高中政治
生活化教学
实施策略
教学评价
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅议高中物理课堂教学艺术
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作者
郭丽
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《魅力中国》
2014年第26期189-189,共1页
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文摘
一、物理课堂艺术之提问
(一)提问要有启发性
要求教师提出的问题要能够激活学生的思维,引导学生去探索、去发现。提出的问题具有启发性,不是填空式问答,把一个完整的句子截成几段,教师问上半句,学生答下半句;也不是判断式发问,学生无须做多少思考。凭猜测便能正确回答;更不是搞“提灌式”,用提问的方法去“灌”。
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关键词
高中物理
课堂教学艺术
引导学生
课堂艺术
启发性
提问
判断式
教师
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名探索“翻转课堂”,提高课堂教学质量
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作者
杨威
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2017年第25期15-15,共1页
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文摘
高中数学新课程提出教师要通过各种 不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验 数学发现及创造的过程,提高他们的创新能力.本文 着重论述实施“翻转课堂”在高中数学教学中的现实 意义,探究“翻转课堂”在提高课堂教学质量方面的 优势和不足以及今后努力的方向.
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关键词
翻转课堂
课堂教学质量
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈高中语文作文教学的现状
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作者
姜季蕾
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《科学中国人》
2014年第06S期134-134,共1页
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文摘
作文能力,需要按照一定的方式循序渐进地进行训练来达成,这就需要建立起科学、有效的训练体系,这种训练体系还应该具有可操作性,能为广大教师所采用。
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关键词
语文
作文
教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中语文课堂导入艺术
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作者
王雪芹
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《科学中国人》
2014年第06S期139-139,共1页
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文摘
语文教师一定要有敏锐的视角和开阔的视野,留心学生关注的焦点话题,并能信手拈来,认真提炼。
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关键词
语文
课堂
导入
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈对高中语文课堂有效活动的理性思考
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作者
胡宝珍
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《科学中国人》
2014年第06S期174-174,共1页
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文摘
新课标下的语文课堂活动是让学生在充分占有时间的前提下进行的学习语言、习得技巧、发展能力、训练思维的学习实践活动。
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关键词
语文
课堂
教学
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中物理课程创新教育实践研究
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作者
郑军磊
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机构
河北省高碑店市高碑店一中
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出处
《创新创业理论研究与实践》
2018年第2期31-33,共3页
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文摘
人才推动了民族进步、国家进步和人类的不断向前发展。人才的培养在于教育,这就要求我们在教育过程中不断地从各个方面渗透创新理念。首先教师须有创新理念,从教学内容、教学方法、练习的设置等方面进行创新;其次需要培养学生的实践动手能力,增强创新意识和创新能力。
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关键词
教学创新
实验演示
多媒体辅助
创新意识
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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