有效突破物理教学难点的几点尝试

对于任何一个教师而言,突破教学难点,打破学习瓶颈是教学生涯中不懈的追求与尝试。物理作为一门源自生活的学科,有着多方面、多角度的重点难点。有效突破物理教学难点对教师提高教学成果、学生掌握物理知识至关重要。本文从目前初中物理教学面临的困境入手,探讨了有效突破物理教学难点的意义,并提出有效突破物理教学难点的几点尝试。

把实验室搬进教室 建立开放型实验室

义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程,是科学教育的重要领域之一。适应新教育形式的需要,生物课程基本理念设定为,面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。这就需要实验室要面向全体学生开放,学生可以主动实践探究。基于这些要求,我们未来的实验室应该是：开设在学生身边的实验室,能直接接触自然的实验室。教师改进实验,把实验室搬进教室对生物教学起到了显著的效果。

浅析新理念下自制教具的发展——以《生物呼吸强度探究瓶》的成长历程为例

自制教具事业的发展是我国教育事业发展的一个缩影,教具成长的每一步都是因为有新的教育理念的引领。教具的发展是时代的产物、众人智慧的结晶。学生的需求是自制教具立足的根本,学生是教具效果的直接验证者和教具在实践中的改进者,评委老师是教具改进的指引者。吸引学生参与的教具才是真正的教具,促进学生发展是教具应用的最终目的,'以学生为本'是教具研究的最高指引。

浅谈新课标下初中数学课堂学习

新课程下,初中数学课堂学习的改革给传统教学带来了挑战、生机和活力。随着改革的进行,教师的教学观念在逐步改善,学生的学习方式也在不断改变,同时也出现一些难题与困难。本文对新课标下初中数学课堂学习,教师需具备的基本条件进行了分析总结,归纳了目前教师上课所面临的困惑与难题并针对初中数学作业改革方面提出了几点建议。

刍议新课程历史教学中如何引导学生进行自主学习

在历史教学中,教师应该紧随新课改步伐,培养学生自主学习的能力,最大限度地让学生参与到教学活动中去,让他们自主发现、解决问题,体验成功的快乐,激发求知的欲望,为学生的终身发展奠定良好基础。教师应以落实学生的主体地位为指针,以促使学生主动学习、自主发展为目标,不断完善改革措施,优化课堂教学环节,提高历史课堂教学实效。

如何构建高效的计算机教学课堂

随着信息的全球化,学生对于计算机的学习越来越重要。现今许多学校逐渐意识到计算机教学的重要性,将其设为学生的必修课程。对于计算机的学习由于其学习内容复杂,专业性强和学习方式新颖,所以在教学上存在这一定的难度。针对于这一难题,本文进行多方面的分析,提出相对应的策略,构建出计算机教学高效课堂。