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浅谈小学语文阅读教学有效途径
1
作者
王霞
《神州》
2012年第3期112-113,共2页
“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样对付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问,而不是机械传递知识的简单工具。”如何加强学法指导已成为世界各国教育关注的焦点之一。作为基础教育之基础的小学...
“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样对付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问,而不是机械传递知识的简单工具。”如何加强学法指导已成为世界各国教育关注的焦点之一。作为基础教育之基础的小学教育,如何进行学法指导也成为我国小学教学改革的热点课题。
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关键词
小学教育
语文阅读教学
学法指导
基础教育
教学改革
创造性
学生
自学
下载PDF
职称材料
用爱心浇灌希望的种子
2
作者
陈凤蕊
《教育教学论坛》
2011年第11期177-177,共1页
一些孩子因为家庭的特殊原因,在与人交往中缺少正确的引导,出现交往障碍,这就急需作为老师的我们为他们点亮人生路上的心灯。仔细观察,耐心引导,少一些责备,多一些关心,用我们的爱心换来孩子们的健康成长。
关键词
爱心
引导
健康成长
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职称材料
题名
浅谈小学语文阅读教学有效途径
1
作者
王霞
机构
河北省高阳县春蕾小学
出处
《神州》
2012年第3期112-113,共2页
文摘
“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎样对付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问,而不是机械传递知识的简单工具。”如何加强学法指导已成为世界各国教育关注的焦点之一。作为基础教育之基础的小学教育,如何进行学法指导也成为我国小学教学改革的热点课题。
关键词
小学教育
语文阅读教学
学法指导
基础教育
教学改革
创造性
学生
自学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用爱心浇灌希望的种子
2
作者
陈凤蕊
机构
河北省高阳县春蕾小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第11期177-177,共1页
文摘
一些孩子因为家庭的特殊原因,在与人交往中缺少正确的引导,出现交往障碍,这就急需作为老师的我们为他们点亮人生路上的心灯。仔细观察,耐心引导,少一些责备,多一些关心,用我们的爱心换来孩子们的健康成长。
关键词
爱心
引导
健康成长
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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1
浅谈小学语文阅读教学有效途径
王霞
《神州》
2012
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职称材料
2
用爱心浇灌希望的种子
陈凤蕊
《教育教学论坛》
2011
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