中考数学1·开放型试题三例

随着新课标的实施,检验学生发散思维能力的开放型试题已成为近年中考的一个亮点,试举三例以说明.例1如图1,已知梯形ABCD,CD∥AB,若要使它为等腰梯形,还需要添加什么条件?

聚焦课堂 提升趣味——如何提高数学课堂教学的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。数学虽是一门抽象的学科，但它蕴含着许多能激起学生兴趣的因素。我在课堂教学中就运用小故事生动法、实际问题体验法、争论提高法、障碍激励法来激发学生的学习兴趣，改变了原先沉闷的课堂气氛，让学生学得生动活泼，趣味盎然，不时进发出各种奇思妙想。

让生物课堂成为学生快乐的学堂

课堂是学生主动构建知识的主要场所，课堂也应该成为学生快乐的学堂。这就要求生物教师在课堂教学中要大胆改革教材、教法，注重学生的积极参与，面向每一位学生，让学生在发展学习的过程中树立自信，产生激情，获得学习的乐趣。

浅谈语文教学中学生情感的激发

情感是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否获得满足的反应。人类常见的情感表现为喜、怒、哀、乐等。它对人的现实生活和精神活动各方面都有着重要的作用。现代心理学认为,教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态,即情感、心理状态。这是由于情感对人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用。只有激起并满足学生的情感需要,才能产生强烈的欲望,才能推动知识的掌握和智力的发展,也才能培养学生的创新能力。