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电教媒体与数学导入新课
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作者 郭洪锋 《科学中国人》 2014年第11S期264-265,共2页
悬念可以造威一种急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，能激起探索、追求的浓厚兴趣。这是老师常用来设计导入新课的一种方法。设置的悬念应具有“精”、“新”、“奇”的特点，在技巧上则应“引而不发”、“令人深思”．
关键词 以旧联新 搭桥铺路 激发兴趣
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