水热法制备TiO_(2)纳米晶及其光催化性能研究

以层状钛酸盐K_(2)Ti_(4)O_(9)/K_(2)Ti_(6)O_(13)/K_(4)TiO_(4)复合物为钛源,通过质子交换、插层和剥离等化学反应,得到了含H_(2)Ti_(4)O_(9)/H_(2)Ti_(6)O_(13)/H_(4)TiO_(4)纳米片的胶态溶液。向上述胶态溶液分别加入NH_(4)F、HCl、H_(2)O_(2)、NH_(3)·H_(2)O等形貌控制剂,通过水热反应,制备了不同晶型、不同形貌的TiO_(2)纳米晶。研究表明,在紫外光照射90 min时,NH_(4)F-TiO_(2)纳米晶对罗丹明B溶液的光催化降解效率最高(78.5%),约为H_(2)O_(2)-TiO_(2)(77.3%)、工业-TiO_(2)(65.0%)、NH_(3)·H_(2)O-TiO_(2)(54.9%)、HCl-TiO_(2)(22.2%)和空白样品(4.2%)的1.02、1.21、1.43、3.54和18.70倍,归因于其主要成分为锐钛矿型TiO_(2)、颗粒尺寸最小和比表面积最大。

如何使断电自感现象的演示效果显著

通过分析断电自感现象中的电流和电动势，指出了如何使断电自感现象演示效果显著．

《无机化学》课程思政建设的探索与实践

课程思政建设是落实立“立德树人”根本任务的重要手段,是当前高校《无机化学》教学改革的重要内容,如何将课程思政建设落实到《无机化学》课程的教学实践中,构建全员、全程、全方位育人的“三全”育人体系,落实以学生为中心、以产出为导向、持续改进的教学理念,是高校化学化工、环境和医药类专业的重要工作目标。本文围绕《无机化学》课程教学目标,对无机化学课程中思政元素进行了梳理,对在《无机化学》教学过程中如何实施课程思政进行了初步探索,同时强调了专业课教师在课程思政改革中的重要作用。

“征、伐、侵、袭、讨、攻”辨析

古汉语中有许多近义词,它们可以构成一组,但在释义和使用上有不同之处。＂征、伐、侵、袭、讨、攻＂这六个词,在古汉语中都是军事术语,虽都指军事上的进攻,但在意义、用法和感情色彩上却有细微差别。因此,我们有必要对其进行区分。1.＂征＂,从＂彳＂＂正＂声,声兼义。《说文·辵部》：＂征,正行也。＂此为其本义。如《左传·僖公四年》：＂昭王南征而不复,寡人是问。＂帝王巡行是一种＂正行＂,故用＂征＂。后引申为远行。如陶潜《归去来兮辞》：＂问征夫以前路。＂又引申为征战,褒义词,强调施事和受事双方身份与地位的不同,常用于上攻下、有道伐无道。《孟子·尽心下》：＂征者,上伐下,敌国不相征也。＂《尚书·胤征》：＂奉辞伐罪曰征。＂孔颖达疏：＂奉责让之辞,伐不恭之罪,名之曰征。＂《墨子·七患》：＂库无备兵,虽有义不能征无义。＂用为进攻,一般指长距离的攻伐。

浅谈高中英语口语训练方法

“主题演讲”武训练是在“尽情发挥”式训练基础上的提高，它符合认知规律，适应学生的求知愿望和心理要求，也是使英语课堂口语训练活动深入下去的必然趋势，否则活动就失去了生命力。

浅谈阅读教学重要性

阅读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法。正确流利有感情地阅读课文是新课标对阅读的总要求。语文教学中，通过示范性阅读，培养学生的阅读兴趣，使阅读成为一种习惯；通过阅读技巧的训练，使学生掌握阅读中的停顿、重音、语调和语速，给学生以音乐美的熏陶；引导学生在阅读中与作者产生共鸣，激发学生的情感美；理解文章的深层意蕴，最终在感悟性阅读中发展学生的审美创造能力。

兼谈语言交际中的有效重复

有这样一个笑话:清朝有位秀才,平时说话作文总爱啰嗦└峡际?妻子再三叮嘱他,要他作文不要啰嗦,他答应了。进京后,给妻子写信:吾妻,往日说话稍啰嗦,今天说话我不啰嗦,啰嗦就是累赘,累赘就是啰嗦,因无闲暇写草头“万”字,故以“方”字去点代之,“代”与“伐”不同,盖因有撇者乃“伐”也,无撇者乃“代”也……故事中那位秀才语言啰嗦,废话连篇,确实令人讨厌。不过,在语言交际中。

电化学知识点概述

电化学知识是高中化学中一个重要的知识点,也是高考中一个重要考点,现将电化学常见知识点归纳如下.

常见试纸的使用及注意事项

中学化学中常见的试纸有：蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸、醋酸铅试纸等。试纸一般是用滤纸浸泡不同的指示剂溶液，晾干后而制得。试纸一般是用来检验一些溶液的性质或判断某些物质是否存在的。在试纸的使用过程中我们应注意以下事项。

3．关于1999年高考物理末题原解法的修正（高二、高三）

题 如图1，虚线MN是一垂直纸面的平面与纸面的交线，在平面右侧的半空间存在一磁感应强度为B的匀强磁场，方向垂直纸面向外，O是MN上的一点，从O点可以向磁场区域发射电量为+q、质量为m、速率为口的粒子，粒子射入磁场时的速度可沿纸面内各个方向，已知先后射入的两个粒子恰好在磁场中给定的P点相遇，

学习反应热时应注意的几个问题

一、正确理解“三热”概念 在学习反应热时，正确理解和分清“三热”(即反应热、燃烧热、中和热)概念，是学好反应热的前提。“三热”的关系见表1所示。

铝的化合物反应图象专题

有关铝的化合物反应图象习题，一直是对铝及其化合物知识考查的重点，现就有关铝的化合物常见图象习题分析解答，以提高学生对有关图象题的分析能力，使学生更牢固的掌握铝及其化合物的知识。

断电自感现象中电灯为何发出短暂的强光

演示断电自感现象的电路如图１，设电源的电动势为ε，内阻为０，线圈的直流电阻为ＲＬ，自感系数为Ｌ，电灯的电阻为Ｒ灯。一、断电前电路中的电流闭合电键Ｓ，电流由电源正极流至Ａ点，分两个支路，一支路经电灯Ｒ到Ｂ点，另一支路经线圈Ｌ至Ｂ点，汇合后回到电源负极。...

说者无心,听者有意——片谈语言交际中的空位对举

有这么一个笑话：有人做寿,请了四位客人,结果来了三位,主人就说：＂唉,该来的还没有来。＂客人中的一位听了心想：这是说不该来的倒来了,自己可能就是那位不该来的。于是不辞而别。主人一看走了一位客人,就说：＂唉,不该走的又走了。＂另一位客人听了心想：这句话是说该走的还不走吧,我是那位该走的吧。于是连招呼也没打,板着脸走了。主人很尴尬,剩下的这位客人比较忠厚,他对主人说：＂你不能这样说话呀,看,把他俩都气走了。＂主人这才知道误会了,急着辩解说：＂我说的不是他俩呀。＂这位忠厚的客人一听也火了：＂啊,这么说你说的原来是我呀!＂一气之下拂袖而去。

转基因技术惠人间

基因是20世纪末生物学中最震撼人心的一个基本概念,研究生命就要研究各种生物体的基因组成,也是基因工程.转基因就是把一个物种的基因嫁接给另一个物种,可得到有混合不同物种的基因生命体,而这种生命体在成长过程中就会产生提供基因的物种的某些特点.如果把这种技术用于植物,那么所产生的就是转基因植物,如果把这种技术用于动物,所产生的就是新基因动物.当然也会有动物和植物,人与动、植物之间的转基因,使这些生物即有遗传,又有变异,产生新的物种.

科技文阅读训练(五)

阅读下面的文字。完成1—2题。 二氧化碳的妙用 莫斯科谢切诺夫医学研究院近日在研究二氧化碳如何参与人和动物生命活动方面取得突破。该医学研究院的专家们在研究中发现，二氧化碳与动物生命活动密切相关，即它能抑制包括人在内的所有动物细胞中活性氧的形成。这是迄今为止二氧化碳一个鲜为人知的作用。

熟语常见类型及高考新题型预测

2004年《考试说明》将词语的考查范围由原来的“实词、虚词、成语”扩大为“实词、虚词、熟语”。这一变化，无疑给正在备考复习的学生增加了负担。据了解，对有关熟语的知识，大多数学生知之不多，甚至完全陌生。为确保学生在复习时能做到有的放矢，达到事半功倍的效果，笔者特将熟语类型做了总结，并对考试中可能出现的题型做了大胆的预测。

浅析高中化学新课程教学中存在的困惑和对策

从高中化学新课程实施多以来,我们认真贯彻新课程理论,努力构建新的教学观和学习观,同年级教师群策群力,在努力推进新课程的教学改革实践中做出不懈的努力。然而,课程实施并不是一帆风顺的,也不可避免地出现了一些新的问题、新矛盾,我们为之深感困惑。笔者根据课程标准,结合新课程的教学实践和调查,分析了高中化学新课程实施教学过程中存在的困惑,并提出一些对策,现分述如下,供同行讨论与参考。