浅谈小学美术开放式教学的实践与研究

随着新课改等现代教育理论所进行的指导，对小学美术课堂教学过程当中对生命潜力的开发，使得所创造出来的课堂教学实践能够充满活力，这是摆在当前教育理论界面前的问题。在近些年当中通过立足于自主探究教学方式这个课题研究，走出以往那种单一和封闭的课堂环境，使得开放的课堂当中充满活力，让学生成为学习的主人，使得学生的个性在课堂当中能够得到有效展现。

刍议小学的音乐教学

音乐是一门实践性很强的课程,音乐课应着重培养学生的音乐实践能力,而培养这种能力的主要途径是音乐实践,本文就如何在小学音乐教学中有效地开展综合实践活动进行了探讨。

浅谈小学语文教学应该打造怎样的语文课堂

让语文走进生活，在生活中学习语文。一直以来，在教学中我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。

浅析小学数学教学

在日常学习过程中，情感作为学生创造机制系统中不可缺少的因素，担负着对信息进行选择的任务，成为推动或终止某种具体学习活动的动力。它可以强化或抑制认识发展过程，并影响和制约学生活动的发展方向,有利于学生创造性思维的形成和发展。因此，数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，从而达到最佳的教学效果。

浅谈如何培养小学生的创造能力

心理学告诉我们，处于压力下的思维往往带强迫性，很难具有创新性。创造能力的生成，需要一个宽松的环境。由于角色的特殊性，学生对教师存有一种天然的敬畏感，如果教师不注意主动引导，学生就很难放松，进而影响教学效果。

浅谈提高语文课堂教学实效性的策略

怎样使学生享受教育所给予的新的生命力,提高语文课堂教学的时效性,必须提升语文专业素养,练好语文基本功,把握语文课的方向,落实"学语习文",创设和谐的学习氛围,实现有效学习,发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,整合学习资源,有效运用现代信息技术,勤于反思、勤奋读书,提升语文教学智慧。

浅谈音乐对发展学生个性的影响

“音乐是人类所特有的一种文化现象。”从社会文化的角度研究学校音乐的文化价值，及其对发展学生个性的影响，是一种新兴音乐文化教育观，对学校音乐教育改革具有一定的理论与实践的意义。本文试图从文化的视角，对学校音乐进行社会文化的审视，以期寻求一条发展学生个性的健康之路。

聚焦高效阅读 打造有效课堂

新课程标准强调了当今知识学习的探索性和创新性，突出培养学生的刨新精神和实践能力以及获取新知识的能力。这就要求我们的课堂教学改革必须努力培养学生主动、积极探究的学习态度和能力。那么，新课程背景下的语文课堂如何实施有效教学？这是新课堂教学有效性的价值所在。也是我们进行阅读教学的基本观念。

用心聆听花开的声音

学生的世界精彩而纯真。如果每一个学生都是一朵花的话，我认为花开有声，朵朵不同。让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，认真去聆听花开的声音，让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。

语文教学中学生自主学习能力的培养

语文教学应创设让学生活动的机会，以实践活动来增强学生自主学习的热情，取得自主学习的主动权。在教学中，教师不但要深入到学生中间了解他们心理、生理、学习发展的需要，以取得教育的主动权。而且更要解放学生，把学生自主学习的主动权还给学生，把他们从以课本为中心的传统教学中解放出来。

在教学实践中培养学生良好的数学阅读习惯

课外阅读材料是指附于教材之后的数学小史料以及数学小知识等。这些材料主要是针对教材中的重要数学概念的背景介绍、知识延伸和实际应用。

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

运用色彩鲜艳的彩图进行编题训练t可以吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的想象力，活跃学生的思维。

浅谈创设数学教学情境激发学生学习兴趣

创设生活情景，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学〉--j到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。

谈小数教学活动组织的有效性策略

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，情境教学是加强知识建构有效性的一项重要教学策略，也是小数教学活动有效组织的主要策略。教师应根据教学的需要和学生的实际，从学生身边的事物和现泉中选取素材，创设新的教学情境。

小学语文课堂教学有效性

在教学过程中，要尽量这学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。