语文教学中学生想象力的培养

激发学生想象力，培养学生创造力作为一个教学理念已被提到了十分重要的位置。 1激发兴趣。引导学生进行丰富的联想、想象 心理学家告诉我们：想象中出现的新形象，表面看起来好象是超现实的，而实际上任何想象都是以现成的材料为基础的。学生感兴趣的人物形象，教学时通过分析在把握了人物性格的基础上，进行自编自演课本剧、续写等方法能激发学生的兴趣从而展开丰富的想象。如《祝福》中的祥林嫂是一位生活在人吃人的封建社会中，

中学语文教育逆境的解读与思考

进入新世纪以来,我国义务教育阶段不断进行深化改革,对传统教学模式和教育理念进行了更新点,义务教育进一步的得到了发展和进步。中学语文是义务教育阶段十分重要的学科之一,由于该学科本身所具备的文学性、人文性和工具性特点,在培养中学生文学鉴赏能力、语言文字应用能力、审美能力和语言表达能力方面有着很大的帮助,在全面实施素质教育的大背景下,中学语文学科在促进义务教育全面开展,培养学生综合能力方面发挥着巨大的作用。但是在当前中学语文教育工作开展过程中,传统的语文教育思想依然根深蒂固,对新课程标准的推广和实施产生了深远的影响,基于此,本文主要结合实际情况,就当前中学语文教育工作过程中存在的逆境进行了分析,然后提出了相应的解决对策,希望通过本次研究同行所有助益。

中学语文写作教学问题及解决策略

写作教学是中学语文教学工作中的重点与难点,一直以来都受到了广大语文教师的高度重视。单纯地依靠传统写作教学模式来完成新时期的写作教学工作,已经无法适应随着时代发展所需要的现代教学要求。

中学美术教学策略探究

伴随着新课程改革的不断推进,为更好地满足学生德智体美劳全面发展的要求,作为中学教师应该加强教学理论、教学方法的改进和提高,为学生营造优越的学习和发展环境,促进学生全面发展。基于课程改革的要求,中学美术教育应该制订合理的教学目标、积极开展教育教学活动、丰富美术课程资源库、运用多元评价模式等,不断提高中学美术教学质量和教学水平。

中学美术教学中美术兴趣的培养

本文针对美术教学现状,从总书记关于教育问题的谈话和有关美术兴趣培养及教学创新的重要论述入手,强调美术课走向生活、走向自然、走向社会,注重评价过程并以表扬为主的评价方法的发展趋势,从教学实践中总结美术创新教学经验,具有较强针对性、前瞻性和推广性。

图示理论在中学英语词汇教学中的运用

随着英语教学日渐低龄化的趋势,如何使中学生接触较多的原汁原味的英语是教育者们要解决的首要问题。目前,在我国解决此问题的主要路径便是运用图示教学,我国的图示学习英语词汇教学开展得如火如荼。这里所说的图示理论教学就是在课堂教学中,图画与文字相结合的一种教学方式,对相应的故事情节进行描述或者表达。图示是一种非常适用于中学生学习英语词汇的教学形式,图示教学中一些高质量的图文,不仅能够提高中学生的认知,以及中学生的观察能力,同时,对于中学生想象力,以及中学生的创造力培养也具有非常重要的作用。所以,在中学英语词汇教学的过程中,怎样结合英语图示,培养中学生良好的学习英语词汇习惯,激发中学生对英语学习的兴趣,提高英语课堂教学的效果,已经成为了中学英语词汇教学改革的重点任务。

跨文化理念的中学英语教育教学研究

随着全球化进程的加快,各国联系日益密切,英语已成为使用最广泛的语言。由于各国的风俗习惯、宗教信仰、价值观念不同,产生不同的文化环境和背景。就英语学习而言,不仅要学习其语言,对语言文化的掌握也很重要,文化的差异性使英语教育从语言技巧教学转为语言文化和思想的教育。分析跨文化理念对中学英语教育的重要性及存在的问题,探讨基于跨文化理念的中学英语教育教学策略。

浅谈初中语文教学中的师生互动

我认为语文教师应以新课程改革为契机,从教育理念、知识结构、工作方式、行为变化等方面挑战自我,改变自我和完善自我,以寻求最优化的应对策略,发挥教学中的师生互动性,充分调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力。

“数学日记”沟通师生间的感情

数学日记成为新添的活力,不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结,而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间,学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。

如何构建和谐的师生关系

搞好师生关系是一门艺术。在教学过程中,教师只有尊重每一个学生,用自己的爱心、耐心和童心作为师生之间的桥梁,发挥自身魅力,建立和谐的师生关系,才能使课堂讲解更加精彩。

谈新课程理念下学生参与意识的培养

在新课程理念下,我们教师应更多关注学生获取知识的过程,充分体现学生是学习的真正主人。引导学生主动参与,让学生有展示自己创造思维成果的舞台。教师把引导学生自主学习作为教学的根本出发点,使学生在不断的参与、实践中获得愉快的、成功的情感体验,从而使他们的参与品质也得到了培养和提高。

浅议新课程理念下学生参与意识的培养

在新课程理念下,我们教师应更多关注学生获取知识的过程,充分体现学生是学习的真正主人。引导学生主动参与,让学生有展示自己创造思维成果的舞台。教师把引导学生自主学习作为教学的根本出发点,使学生在不断的参与、实践中获得愉快的、成功的情感体验,从而使他们参与品质也得到了培养和提高。

浅谈初中化学有效性教学的思路和做法

寻求有效教学方法，提高初中化学的教学质量是我们每个教师教学活动的根本目标。通过多年的教学我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。

浅谈初中信息技术课教学模式

根据信息技术学科的基本特点，在教学过程中坚持以教师为主导，学生为主体，采用了以下的几种教学模式，并取得可观效果。

初中信息技术教学中愉快情境的创设

成功的教学不是强制，不是作为一种艰苦任务要学生去负担．而是要“使人愉快，要让一切教育活动具有乐趣，富有感情色彩”，初中生是心身逐步发育的阶段．他们的特点是开朗、活泼、

语文教学中如何发挥学生的主体作用

1激发学生学习兴趣。使学生乐学 学生学习的积极性、主动性主要来自于教师的调动，教师只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能激起学生的情感，才能激活学生的思维，激励起学生的干劲，使学生全身心地投入到教学活动中，才能使之处于“我要学”的最佳学习状态。

浅谈如何培养学生修改作文的能力

作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是教师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利。教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。

新的教学形势下体育教师的理念

提起体育教师，人们的印象就是身材高大，身强力壮，更有甚者会说：四肢发达，头脑简单。这里面固然有人们的成见，但和体育教师也有很大的关系。好多体育教师工作做得不够细化，大而化之，久了人们就形成了这种印象。在新的教学形势下，体育教师要不断更新自己的理念，做一个智慧型的教师。

多媒体手段在初中语文教学中的应用研究

随着科技的不断发展,教育改革的逐渐深入,教学手段也不断更新,传统语文教学的“少慢差费”早已无法适应时代的发展,“一块黑板,一张嘴、一支粉笔”的传统教学模式已是明日黄花,多媒体教学只是手段,而不是目的。其实无论往后传播媒体变得怎样的先进,不管它的功能如何的完善,它们也都不可能完全取代传统教学手段。运用多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用,又是对传统教学方法的完美和补充。越来越多的教师在教学中采取了多媒体,用来辅助教学,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。以下就是本人对多媒体技术教学在教学中的应用谈几点不成熟的看法。

浅议美术教学中的鼓励教学法

学生的成功源于学生的自信,学生自信心的形成往往源于教师的鼓励。在美术教学中,鼓励教学方法的运用会产生教师难以想像的动力,所以教师要多运用赞美和鼓励的言行。