寓乐于教 享受学习———让学生在愉快的课堂中学数学

世界上最好的教育在本质上都是快乐的。让学生在快乐中学习数学,是数学教学的追求。因此在课堂教学中,就必须为学生创设快乐的学习环境,激发他们浓厚的学习兴趣,让他们愉快的学习,使他们感到学数学是件愉快的事情。我们可以从如下几个方面着手：

如何培养学生写作的想象力

爱因斯坦说:"想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉"。英国诗人雪莱也说:"想象是创造力"。因此,在语文写作教学中,培养学生的想象力是每一位老师都需要注意的。

创设情境 激发兴趣——初中思想品德课创新教学初探

思想品德课程在实际教学中需要我们不断努力探索合适、成熟的教学方法。如不打破以往常规、单调、固定的教学模式,就会造成学生心理上的厌倦情绪,教学质量难以提高。想要扭转这种局面,结合教学的具体内容,合理运用情景教学是一个好方法。

如何提高生物教学效率

传统的教学观念和模式严重束缚学生的个性和能力发展，特别是创新能力的发展。教师可采用灵活多样的教学方法提高教学效率。这就需要我们注意以下几个问题：一、创设问题情景教师要注意语言的技巧，千方百计激发学生的求知欲。如：在教学中可把“植物体”比喻为“学校”，把“细胞”比喻为“学生”。由此来让学生直观地了解“学生是构成学校的基本单位”。

浅谈生物教学中“有效教学”策略

生物学期望使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,本文试对生物教学中的"有效教学"策略进行分析。

历史教学中创新能力的培养

更新传统的教育观念,提高教师自身的创新素质;营造自主、宽松、和谐、民主的课堂教学氛围;鼓励引导学生进行历史假设和想象;鼓励引导学生发现疑点和谬误,探求真知灼见;鼓励和引导学生在宏观和整体上从多种视角、多种层面、多种联系中观察、分析历史现象;积极开展实践活动,把历史融入生活,培养学生的创新能力,展现学生的创新才华。

浅议新课程理念下的化学课堂教学

在化学课堂教学中用创设情景的方法来调控课堂，引导学生主动探索知识，提高学生的思维能力。

浅谈思想政治教师怎样提高个人修养

教师的修养一直以来都是中学教师们经常关注的话题。思想政治教师的修养,是思想政治课教师履行和完成思想政治教学职责所必须的职业修养。我们教师个人必须根据中学思想政治课教学的需要,进行自我锻炼,自我修养,自我陶冶。

让你的作文有个雄健的“豹尾”

一个好的结尾,可以使读者思维的翅膀飞得更高、更远,令人回味无穷。选择合适的结尾方法,可增强文章的力量。

点滴情,汇聚大力量——英语创新教育教学感想

样搞好英语教学创新？什么样的教学创新才能高效？本着“创新无模式，高效是本质”的教学目标，我们开始了英语教学的新征程，下面谈谈自己在创新路上的体会。

怎样培养自学能力

自学能力是指学生自觉能动的、有针对性的运用已有知识和技能,去更新旧观念、获取新信息、掌握新本领的一种能力.自学能力是可持续发展能力的重要组成部分。自学能力的具备是非常重要的。本文从如何培养学生自学能力的角度入手,探讨了如何利用学生的特点,有技巧的开发学生的自学能力等问题。以期达到提高学生学习成效,提高教师教学效率的目的。

英语作业批改的艺术性

批改作业是教学中不可缺少的重要环节,它是教师和学生之间无声的"对话"通过这种"对话"教师可以从中得到教与学的信息反馈。了解学生对所学知识内容掌握的程度;学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握的程度。同时也有利于调整教学内容的进度;学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握程度。确立学习目标,改进学习方式方法。

纵深推进素质教育

在素质教育风靡一时的今天,人们不禁要问:"什么是素质"?字典中对它的解释是很专业的,中小学生心怀疑问。有位专家说的相当好:"素质就是当一个人把所学的知识全忘掉时,剩下的为素质’,细想来确实如此。