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如何开展“自主、合作、创造”性的学习——浅谈“新课程理念”对语文教学的启示
1
作者
赵淑霞
《才智》
2009年第11期73-73,共1页
读《新课程理念与教学策略》一书受益匪浅。新课程,即是在教师指导下,学生自主学习,自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的"生态系统"。简单说就是&...
读《新课程理念与教学策略》一书受益匪浅。新课程,即是在教师指导下,学生自主学习,自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的"生态系统"。简单说就是"自主、合作、创造"性学习,三者是融为一体,
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关键词
新课程
教学策略
课程要素
自主学习
阅读量
学习活动
指导教学
获鹿镇
课堂气氛
生态系统
原文传递
题名
如何开展“自主、合作、创造”性的学习——浅谈“新课程理念”对语文教学的启示
1
作者
赵淑霞
机构
河北省鹿泉市获鹿镇大李庄学校
出处
《才智》
2009年第11期73-73,共1页
文摘
读《新课程理念与教学策略》一书受益匪浅。新课程,即是在教师指导下,学生自主学习,自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的"生态系统"。简单说就是"自主、合作、创造"性学习,三者是融为一体,
关键词
新课程
教学策略
课程要素
自主学习
阅读量
学习活动
指导教学
获鹿镇
课堂气氛
生态系统
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
如何开展“自主、合作、创造”性的学习——浅谈“新课程理念”对语文教学的启示
赵淑霞
《才智》
2009
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