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用“四心”与“童心”心心相通
1
作者
冯凯敏
《教育管理与艺术》
2014年第6期25-25,共1页
每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,就要做到“四心俱到”:爱心、细心、耐心和真心.只有这样,才能成为学生欢迎的老师.
关键词
教学方法
教师
学生管理
原文传递
听课有感
2
作者
冯晓静
《学周刊(上旬)》
2012年第10期85-85,共1页
上周听了一节语文课.我深深地被授课老师感动了。授课老师非常认真.对课做了精心准备.从钻研教材到解读学生.从流程设计到教法选择,无不有自己的思考。然而感动之余.又勾起了我对阅读教学中关于“感悟”的个人理解.那份情结始终...
上周听了一节语文课.我深深地被授课老师感动了。授课老师非常认真.对课做了精心准备.从钻研教材到解读学生.从流程设计到教法选择,无不有自己的思考。然而感动之余.又勾起了我对阅读教学中关于“感悟”的个人理解.那份情结始终挥之不去.如鲠在喉,不吐不快。阅读教学到底该教什么?课标中指出阅读教学是要培养学生“具有独立阅读的能力.注重情感体验.有较丰富的积累.
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关键词
听课
阅读教学
教法选择
流程设计
钻研教材
“感悟”
情感体验
独立阅读
原文传递
题名
用“四心”与“童心”心心相通
1
作者
冯凯敏
机构
河北省鹿泉市龙凤湖学校
出处
《教育管理与艺术》
2014年第6期25-25,共1页
文摘
每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,就要做到“四心俱到”:爱心、细心、耐心和真心.只有这样,才能成为学生欢迎的老师.
关键词
教学方法
教师
学生管理
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
听课有感
2
作者
冯晓静
机构
河北省鹿泉市龙凤湖学校
出处
《学周刊(上旬)》
2012年第10期85-85,共1页
文摘
上周听了一节语文课.我深深地被授课老师感动了。授课老师非常认真.对课做了精心准备.从钻研教材到解读学生.从流程设计到教法选择,无不有自己的思考。然而感动之余.又勾起了我对阅读教学中关于“感悟”的个人理解.那份情结始终挥之不去.如鲠在喉,不吐不快。阅读教学到底该教什么?课标中指出阅读教学是要培养学生“具有独立阅读的能力.注重情感体验.有较丰富的积累.
关键词
听课
阅读教学
教法选择
流程设计
钻研教材
“感悟”
情感体验
独立阅读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
用“四心”与“童心”心心相通
冯凯敏
《教育管理与艺术》
2014
0
原文传递
2
听课有感
冯晓静
《学周刊(上旬)》
2012
0
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