浅议高中地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。对中学生来说,兴趣是学习的源动力,只有学生带有浓厚的兴趣去学习,必然产生积极色彩的心理,从而促使学生能够积极主动地去学习,产生良好的学习习效果。高中地理教师在教学过程中,要能力激发学生的地理学习兴趣,提高地理教学的质量。关于如何激发学生的地理兴趣,笔者结合自己的教学实践从四个方面进行了详尽的阐述。

中学语文愉快教学初探

语文学科是生动活泼的课程,语文教师要把愉快教学运用到中学语文课堂中来,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中,收获知识,提高学习能力。教师要实行愉快教学,就要布置良好的语文学习环境,为学生营造良好的课堂气氛,打造生动活泼的课堂,在教学中运用多媒体教学,激发学生兴趣,使学生在快乐中学到知识,提高能力,全面发展。

高三历史复习中学生历史思维能力的培养

近年来,高中历史高考命题逐渐形成了以能力立意、命题不拘泥于教科书、注重培养学生运用新材料解读历史问题的趋势,主要考查学生基本历史知识的掌握程度、学科素养和学习潜力,考查学生在科学历史观指导下,运用学科思维和学科方法分析历史问题和解决问题的能力,这一命题趋势倒逼高中历史教学改革。因此,在实际教学中,教师要着重培养高三学生的历史逻辑分析能力和解读历史问题的能力。文章以高三历史复习中培养学生历史思维能力为切入点,主要探讨在高三历史复习过程中培养学生历史思维能力的方法,并结合高三复习特点提出一些可行的教学策略。

基于网络环境的高中学生思想政治教育研究

在网络时代,一方面多元信息在虚拟空间内传递、发酵,为思想政治教育工作提供了丰富的内容与便捷的形式;另一方面,由于"00后"学生在思维模式与行为方式方面呈现了与其他年龄段的群体截然不同的特点,思想政治教育工作的推进也面临着重重困难.基于此,文章从网络环境下高中思想政治教育的重要性出发,针对网络环境下高中学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战,探究相应的发展对策,以期为高中学生的健康成长提供支持.

浅议高中思想政治教学中的语言艺术

高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务。但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情。对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述。

如何在高中思想政治课堂上实施研究性学习

随着社会的进步,新课程改革和新教材的推行,给高中政治教师带来了机遇和挑战。研究性学习能够提升学生的学习能力,让学生由被动学习转向主动探究,并且能够把研究成果应用于生活中去。本文从三大方面对此进行了详细阐述。

兴趣:浅议如何激发学生学习地理的兴趣

兴趣是最好的老师,只有学生感兴趣,才能产生学习的欲望,也才能真正发挥学生学习的主动性,提高学习的效率。高中地理教师一定要致力于激发学生的学习兴趣,可以从运用灵活的教学方法、形象直观的教学手段、生动风趣的教学语言等方面来创设轻松和谐的课堂氛围。

认识城市环境污染

研究表明,在城市的生产和生活中,向自然界排放的各种污染物,超过了自然环境的自净能力,遗留在自然界,并导致自然环境各种因素的性质和功能发生变异,破坏生态平衡,给人类的身体、生产和生活带来危害。本文列出了七大污染源,给我们敲响了保护环境的警钟。

浅析高中语文中作文教学现状及对策

随着高考制度的新一轮改革,对于高中语文学科的重视程度有所增加,也更加突显了高中语文学科的工具性、社会性和人文性特征。而在高中语文教学中,作文教学又是重中之重,它可以综合考查学生各个方面的素质,所以,搞好作文教学势在必行。本文从当前高中语文作文教学中的过松或过紧的现状入手,详细解析了其本质原因,并且给出了切实可行的办法。

浅谈新课程改革背景下高中英语教师角色的转变

高中英语课程标准强调：整个教学过程都要以学生为中心（learner-centered）和以学习为中心（learning-centered）,重在学生的自我实现和主动发展,鼓励学生自我导向学习。营造民主、宽松、和谐的教学氛围,为学生创造轻松愉快、主动发展的环境。帮助学生形成适合自己的学习策略,使他们具有适应时代变化的能力和积极的态度以及服务社会的思想、与人合作的精神和环境保护意识。

试论高中语文教学中阅读在写作中的重要性

古人曰:"读书破万卷,下笔如有神。"这句话生动地揭示了阅读与写作之间的关系。阅读让学生在作文时,拥有大量的写作素材。所以教师指导作文,就先要教会学生读书,教师要鼓励学生多进行阅读,将作文与读文结合起来。

浅谈高中数学教学评价方法

改变评价过分强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能的状况,突出评价的发展性功能是高中数学教学评价改革的核心。新课程认为,对学生进行评价是教育过程的一个环节,所以,评价的功能与教育目标是一致的。突出教学评价的发展性功能集中体现了"一切为了学生发展"的教育新理念。学生处于不断发展变化的过程中,教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标,需要导向、需要激励,因此,教学评价要为学生确定个体化的发展性目标,不断收集学生发展过程中的信息,根据学生的具体情况,判断学生存在的优势与不足,在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。

重视科学史观在高中生物教学中的应用

生物学科作为高中课程的重要组成部分,在自然科学部分占有着非常重要的地位,所以科学地开展高中生物学科教学非常重要。生物科学史是反映生物科学进程的知识,它对于学生从人文科学的角度来深入了解生物学科是非常有利的。本文就科学史观在高中生物教学中的应用作一简单探讨。

浅议素质教育下的高中体育教学的意义

伴随着素质教育的推广,对学生德智体美劳的全面发展,体育教学作为素质教育的组成部分,也越来越受到人们的重视。体育教学不但对于增强学生体质,提高学生的身体素质方面具有重要的作用,还对培养学生心理素质和思想道德素质,锻炼学生顽强的意志力以及激发学生创造力等方面都具有重要的作用。高中体育教师要充分认识到体育教育事业在素质教育中的重大作用,要认真面对体育教学事业,在体育教学过程中要努力运用各种教学方法,全面提高学生的各种素质。对此笔者进行了详尽的阐述。

论如何用信息技术优化高中地理教学

教师在高中地理教学活动当中进一步寻找优化教学策略,是当代增强高中生高考改革适应能力的必要之策。信息技术的应用在我国学科教学活动当中具有非常广泛的价值,这样的教育形式使我国教师突破了传统课堂教学的根本模式,在课堂教学活动当中既实现了信息来源渠道的拓展,又采用与教师口头强调完全不同的方式来进行知识表现,更加有利于学生对于知识的吸收和把握。但是随着我国教育改革工作的稳步推进,加之高中地理教学活动本身存在一定的特殊性,信息技术在高中地理教学活动当中的应用仍然存在各方面的问题。因此,本文立足于高中阶段的地理教学活动探究,在高中地理教学活动当中如何充分利用信息技术,进一步优化地理教学课程质量,促进学生地理学科核心素质的全面培养。

浅议图文转换能力培养

地图被称为是地理的“第二语言”，学会阅读地图是学习地理最基本的能力。近年高考试题中的插图不再是教’材中的原图，也不再是它的翻版，而是教材中各种类型图的组合变形。所以在教学过程中，读图训练需要扩大教材上插图的知识容量，对知识进行加工改造，提高灵活运用课本地图综合分析实际问题的能力。因此，在教学过程中要重视以下几种读图分析能力的培养。

在教学中如何激发高中生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,只要学生对某一学科产生了兴趣,就会产生极大的学习欲望,从而在课堂上的反应也就会越灵敏,创造性思维也就越活跃,学习效果越好。高中语文学科是学生的基础课、工具课,是学好各门功课的致胜宝典。所以,高中的语文教师一定要让学生对语文学科感兴趣,从而提高教学效果。

高中古诗词教学探究

高中古诗词教学是高中语文教学中一项重要的工作,因古诗词中承载了很多中华民族文化,是我们民族精神内核的凝聚。作为一线的高中语文教师一定要教好这个版块,它的意义重大而深远。在进行高中语文的古诗词教学中,教师要从兴趣入手,以情感人。教师在讲解诗词的过程中要创设情境,让学生身临其境地进行学习,还要介绍一下与古诗词相关的时代背景,从而让学生能够与作者产生共鸣,达到真正地把诗读懂、读透的程度。

高中数学教学中问题情境的创设

根据新课标理念,教学中教师创设适当的问题情境,对培养学生的提问能力具有重要作用。问题情境创设,是高中数学教学中的重要环节之一。精彩的问题情境,不仅会引起学生的注意,起到承前启后,建立知识联系的作用,而且还能让学生经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉。

高中数学教学中对学生思维能力的培养

数学在培养和提高人的思维能力方面有着其它学科不可替代的独特作用,数学高考坚持的能力立意,很好地体现了这一点。在整个高中数学学习中,加上学生已有对数学的一些认识,牵涉到的概念、定理是不计其数的,不在理解的基础上加以灵活应用,学生学的只是一些"死"的知识。因此,在数学一定要培养学生的数学思维能力,数学需要的是学生"活学活用"。