初中英语阅读和写作结合教学策略探究

英语属于一门语言类学科,学习语言的主要技巧是掌握相应的听、说、读、写能力,由此可见英语阅读和写作在教学中占有较大的比重。对于初中生来说,他们对英语语言的学习需要从小学的口语化到初中的系统化方向转变,并且通过积累一定的阅读量来丰富写作素材,打好英语学习基础。这就需要我们在日常教学中将英语阅读和写作融为一体,实现读写结合、阅读写作一体化教学的新模式,以此来促进学生阅读写作能力的双提升。

初中英语教学中的课堂导入策略

课堂导入是英语课堂教学的一个重要组成部分。课堂导入对课堂教学的有效性会产生很大的影响。本文以心理学、现代课堂教学理论和英语课程标准为依据,就初中英语课堂教学中课堂导入的原则、方式及注意点进行论述。

记叙文高效修改要讲究文质兼美

随着新课改的深入,中学生记叙文写作已不再局限于写出真情实感,更应追求文质平衡与文质兼美。重视高效修改,将文章改得文质兼美,即注重遣词与细节描写实现语言美,注重句式的整齐与多变实现技巧美,注重开拓特写镜头实现选材美,注重打造感染力实现抒情美。努力探索出一条接地气、易操作、简单高效的记叙文修改之路,是记叙文化腐为奇、曲径通幽的不二法门。

浅谈如何改进初中语文课堂教学

近年,教育改革深入开展,初中语文教学也取得了长足的发展。然而,从最近几年的教学效果来看,很多地区的初中语文教学仍存在"教师累,学生苦,效率低"的现象。提高教学质量是初中语文教学的主阵地,也是全面发展素质教育教学改革的关键所在。

谈谈作文评改中评语的几点技巧

在教育体制深化改革的今天,更多的人提倡让学生自己批改作文,这种方法可以说是语文教学上的一种创新,更客观的说其实就是一种尝试。但是无论怎么改革,教师的指导作用是替代不了的,教师的评改环节是无论如何不能省略的,不但如此,我们更要加强探讨,不断优化我们的评价策略。逐渐提高评语的水平,是我多年来作文教学的尝试之一。

英语校本教研之教师教学反思方式的探讨

校本教研是教师提高教学能力和理论水平的有效途径。教学反思是教学过程中不少或缺的一部分，也应该成为校本教研的一部分。教师要善于教学，更要善于反思。在反思性教学中，教师应根据教学实践不断反思自己的成败，利用多种方式开展教研，使自己的教学理念向新课标靠拢，改进教学行为，提高业务能力。反思性教学应该做到自我反思和集体反思相结合。通过不断反思，找出最适合学生的教学方法，提高教学效率。英语教学反思可以采用个人反思、学生反馈后的反思与集体反思等方式。

前否定后肯定形式的反意疑问句教学方法的启示

英语中的疑问句主要包括特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句。反意疑问句在英语疑问句的教学中占有重要地位，在每年的中考中也是高频考点之一。