中学信息技术课教学策略浅谈

作为一门较新的学科,信息技术课的教学还有待进一步探索,本文就如何提高信息技术课的教学质量提出了四条行之有效的策略:教师可以通过层层引入,设置悬念的策略,也可以创设情境、运用游戏激发兴趣的策略,还可以运用设置一个任务,加强体验的策略,亦可以运用活跃思维,求知激趣的策略来提高教学效果。本文对以上观点均加以了详细阐述。

如何培养语文快速阅读的能力

在当今素质教育的大环境中,提高学生的语文水平的主要方法是培养阅读能力。在阅读能力的三要素（理解、记忆、速度）中,速度是最容易被忽视的,而速读能力恰恰是至关重要的,它是理解能力和记忆能力充分发挥到一定水平之后的产物,是一个人阅读能力成熟后的标志,所以要在教学中加强学生语文快速阅读能力的培养。

反弹琵琶巧创新——浅谈作文教学中的逆向思维训练

所谓逆向思维就是从与问题相反的角度对原意提出质疑，即以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。逆向思维方式，古已有之。三国时期的周瑜令诸葛亮十天之内造箭20万支，分明是给诸葛亮“穿小鞋”。

谈农村初中音乐欣赏课教学

农村初中音乐欣赏课教学心得：一、作品选择;二、教学妙法。

开放的课堂 全新的模式

＂关注生命,以人为本。＂杜郎口中学的管理、课堂教学、校园文化,处处体现着＂以人为本＂的思想,它的教学改革缔造了中国教育的一大传奇。在课堂教学中,学生们个个参与,积极发言,他们的学习是兴趣盎然的,是自觉主动的,这正是打造高效课堂的必要条件。

谈语文教学中的自主性学习

在当前语文教学中，营造民主和谐的课堂氛围，引导学生自主学习，是培养创新型人才的重要的因素。除培养学生的自主学习意识、习惯之外，最重要的一点是教给学生自主学习的方法。教学中，我们要引导学生质疑，读中设疑，由疑导解，深入品悟文本。李清照《武陵春》，这首词格调哀婉凄凉，语句虽清新，但情感与意境非常低沉。初读之后，引导学生猜想：词人是在什么情况下写这首词的？这首词表达了词人怎样的情感9学生自主思考，会产生这样的猜测：词人的人生中肯定发生了大的变故，不然，情感不会如此愁绪满篇。在这样的情况下，学生就会自己查阅资料，了解词人生平以及创作背景。如此教学，是引学生自己去品悟，去搜集，去理解，长此下去，学生自主学习能力自然会提高。

做好数学衔接教育,拓展初中数学市场

学生进入初中后对数学学习的不适应,导致很多学生数学成绩差、学习热情不高。要使数学学习市场更加繁荣,就必须做好中小学数学的衔接。

初中美术课堂教学创新之初探

主要论述了新课程改革下，初中美术课堂教学如何更好地调动学生发挥主体性作用，促进学生在教师引导下快乐主动地学习美术知识。通过营造轻松愉快的课堂氛围，组织丰富多彩的学习探究活动，以“分组”创造竞争与合作的空间，搭建共同发展的平台，再配以多元化的评价方式，让学生真正成为课堂的主角、学习的主人。