开展动手实验活动提高数学探究能力

在数学教学中,教师要培养学生的观察能力,引导学生动手操作来发现、探究数学问题,理解和掌握数学概念,透过数学问题去认识事物的本质,揭示数学问题的内在联系和规律,帮助学生发现数学真理和解决数学问题的方向和途径,培养学生的思维能力,提高解决问题的能力,增强学生的自主探究能力,从而大大提高学生学习数学的效率。

如何有效利用信息技术优化发展数学教学

《基础教育课程改革纲要》(代行)提出:大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与课程整合,逐步实现教学内容呈现方式,学生的学习方式,老师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。现代生活中有很多有效的教育资源,使数学教学'生活化',利用网络直观展示数学知识,知识贴近生活能适用于生活,知识就有了灵魂,现代信息技术为教学环境和资源的优化提供了支撑,因而运用信息技术改造教学手段、环境、资源,构建新型学科教学模式,是必然趋势。

浅析信息技术与数学课堂的有机结合

随着现代教育技术装备的发展,多媒体、交互式电子白板等装备已进入农村学校,教师们利用这些装备,使农村的孩子也能享受到了城里孩子的教育资源,缩小了城乡差距,实现了教育的均衡发展。经过笔者的亲身实践,信息技术与数学课堂可以进行有效的有机结合。本文将从运用信息技术创设情境,激发学习兴趣,活跃课堂气氛;运用信息技术降低思维难度,突破教学难点;运用信息技术提高练习的质量和效果;运用信息技术有利于提高学生的数学素养,四个方面进行阐述。