中考一元一次方程应用题七例(初一、初二、初三)

一元一次方程虽然很简单,却也有众多应用,中考数学就有不少一元一次方程应用题,它们新颖有趣,可活跃我们的思维,现从近两年各地的中考试题中撷取几例,供同学们学习、欣赏.

初中语文高效课堂构建方法

追求课堂的高效性一直是语文教学研究的主题。语文教师要以构建语文高效课堂为目标,立足素质教育本体,创造性地组织教学活动,解决教学问题,不断创新教学管理,以实现语文教学效果的显著提升,这对于教师自身的发展,对于高效课堂的构建意义重大。

数学教学中如何培养学生的创新精神

《新课标》中明确指出培养学生创新意识是数学教学的目标之一,如何培养学生的创新意识呢?数学教学中所研究的创造思维,包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。培养学生的创造性思维能力应从四个方面入手,创设情境,激发学生的求知欲和好奇心;巧变习题,培养学生创新思维;激励质疑,培养学生创新习惯;建立新型师生关系,为学生营造创新空间;教师的教学中应充分发挥学生的主体作用,把创新教育渗透到课堂教学中,激发学生创新意识,使学生敢于创新,善于创新,在创新中不断地发展,不断地进步,以适应时代发展的需要。

如何上好新课标下的语文课

语文课堂教学如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。 语文教师要善于发挥情感的感染、迁移、调节等功能,促进语文教学质量的提高;要致力于营造开放、合作、探究的教学氛围,激发学生主动思维,还课堂于学生,让学生成为教学活动的主体,给学生一个“说的空间”;实现多元激励性评价,让孩子去“展示自己”;这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。

初中化学教学中思维能力的培养

初中化学是化学教学的启蒙阶段,每个初中生都带着好奇感进入初学阶段,通过多年的化学教学实践,认识到在教学过程中不仅要注重教学内容的传授,更要注重学生思维能力的训练。在教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的,要精心设计问题,激发学生思维;要采取采用多种形式训练思维能力,只有这样,才能将学生培养成一个具有独立思考能力和自我学习能力的人。

谈初中语文教学的情感教育

教学中把握课文跳动的“情感”脉搏,运用丰富饱满的“情感”语言,去激起学生相应的“情感”体验。如此,以“情感”为联系纽带,文、师、生三位一体和谐共振,将异彩纷呈。以师悟“情”为先;以“情”动人为纲;以“情”育人为本;把情感点化出来,展示在语文语堂之中,才能让学生享受学习语文的融融乐趣;教师从“情”字上下功夫,“文”“师”“生”必将在“情感”的琴弦上奏出和谐、美好的乐章。

如何提高数学课堂教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂．新的数学教育观念、教材内容、教学方法，使教师充满激情．学生充满活力．课堂数学变得丰富多彩．但在这些“热闹”的课堂之后．反思那些已经被广大教师认同的新的教学方法．感觉到我们在理解新课程、新理念上还有误区。广大教师过于追求课堂教学热烈的气氛．忽略了数学教学的基本理念．失去了课堂教学的有效性。本文就此问题．结合教学实例，提出了一些看法．

无言

倒霉,刘老师怎么总是看我!我想作弊的心思她知道啦?我第二次低下头去,茫然地望着这张历史期末试卷.……