培养学生学习兴趣 切实提高教学质量

课堂教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是提高教学质量的关键。若要充分发挥学生主体作用，必须从培养学生学习兴趣入手。但学生的学习兴趣不是天生的，是在后天的生活环境和教育的影响下产生和发展的，而教育影响又居于首位。

浅谈新课标下的语文阅读教学

阅读是人类获得知识和信息，吸取精神养料，提高生存与发展能力的重要途径。在日常生活中，阅读已经成为不可或缺的生命内容，人们常常把阅读看作打开知识宝库大门、通往人类精神世界的一把钥匙。因此，作为语文教学的一个重头戏，阅读教学自然倍受大家的关注，但是阅读教学发展至今现状却并不乐观，新课标的阅读理念为阅读教学指明了方向。

寓素质教育于历史教学之中

在中学历史教学中，全面落实“素质教育”，尤其对学生的文化水平、道德修养、性格气质、意志品质、心理健康等诸多方面素质的提高，已成为中学历史教学改革与发展面临的紧迫任务。寓素质教育于历史教学之中，是历史教学改革的新尝试，是当今教育教学研究的新课题。无论课程设置还是教学手段都需要不断改进和完善，旨在全面落实素质教育的目标，预示其将有强大的生命力。历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义。

新课标下的新突破

《高中语文新课程标准》要求教师有新的观念、新的思维、新的思想、新的行动。本文从教师、学生、课堂过；程、教学方式、课堂设置、培养学生素质等方面阐释怎样在新课标下有新的突破。

探究新课程改革背景下语文作业评价的方法

《语文课程标准》“评价建议”强调要“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考查学生语文素养。”要想全面正确地评价学生语文学习的质量及良好的学习态度，更应重视对学生语文学习过程的评价。

《三峡》赏析

全文虽仅有一百五十余字，却概括千里，包容四季，以极其生动凝练的语言描绘了三峡雄奇壮美的景象。

标题有神文添彩

巧拟标题的方法还有好多，它需要我们平时善于观察，认真思索，对拟题方法加以揣摩，并灵活机智地加以运用，注意总结和识累。

理解句子的深层含义四法

“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”，这类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的深层含义。怎样解答，有许多好的方法，这里，笔者从句子深层含义的种类，进行分类例说，希望对同学们有所帮助。

关于语文教学的一点思考

无论是教学方法也好，教学思路也罢，说到底，都是以施教者个人的知识素养为基础。

语文新课程教学初探

要使课堂充满生机，教学方法必须不断求新、求变，同时应给学生提供主动探索、体验的机会，让他们亲自动手、动脑、动口去感悟、体验。

营造开放而有活力的语文课堂

要改变陈腐的教育模式，提高教学质量，关键在于营造一个“开放而有活力，生动而有兴趣”的语文课堂。

格律诗声韵浅谈

有文友田君，酷爱格律诗，间或习作之；却每苦于古今声韵不同，茫然而不知所从。因嘱我写一篇有关文章，以释疑解惑。本人不是作诗填词的专家，更非研究声韵的学者，自知难当其托；但又盛情难却，便只好“赶鸭子上架”了。

心灵的小窗——例谈怎样拟设小标题

在考场上，一个亮丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心，扣住读者的心弦。这是针对拟大标题而言的，其实拟设文章中的小标题与拟大标题一样，也是这个道理。

编筐编篓 重在收口——怎样写好考场作文的结尾

一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。

想象力的培养

正是有了想象，人类才能超越常规思维的约束，冲破现有知识的缺陷，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。

上好语文课有窍门

教学不能只是课程教材的传递，更要重视情感的交流，智慧的冲撞，教学不只是知识的传授，还要注重方法的掌握、情感的培养、价值观的形成。

浅谈语文课堂提问的艺术

本文从教师的提问需讲究艺术性的角度出发，提出了教师要重视设问的策略这一观点，并分析与反思了语文课堂教学中教师的提问技巧，号召教师应在提问中展示教学艺术美。

浅谈语文教学中的朗读

在语文教学中，教师应充分指导学生去“读”，发挥读的作用，提高学生的阅读能力。

放飞心灵的白鸽——和同学们谈谈想象笔法

写作的内容丰富多彩，要选取最有利于自己表达的内容。要细细梳理所想到的“点”，精心选取最适合自己写作的某一项内容。

如何有效进行语文阅读教学

老师的主导作用不是给学生“鱼”，而是教会他们怎样“渔”。让学生在整个中学阶段尽可能多读书。