建构教学模式，促进学科发展——河北省石家庄市小学科学教研工作回眸

石家庄市小学自然教学研究工作起步于1990年。当时的实际情况是，由于自然课被很多学校视为副科，教师配备、教学环境远远比不上语文、数学、英语等学科，因此很多教师不乐意教这门课．尤其是农村学校，全部是兼职教师，他们没有时间和精力过多地投入教学。面对现实，为了打开自然教学研究工作局面，我们以构建自然学科教学模式为突破口，促进全市自然学科教研工作的发展。因为教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架，是介于理论与实践之间的产物，是连接教研员与一线教师的纽带。

有喜也有忧 且行且思考——对石家庄市2014年高中政治评优课活动的总结与思考

石家庄市2014年高中政治评优课活动已经结束。这次活动亮点频现，许多课堂教学令人印象深刻，充分展现了青年教师们的良好素质和我市课改取得的巨大进步，但同时也暴露出了一些现实问题。下面笔者就作为本次活动的组织者和评委，谈一谈自己的感受和思考。

TNT生物整治研究进展

综述了用于处理TNT(2,4,6 三硝基甲苯)污染土壤的几种以生物为基础的技术,分析了每种方法的优缺点.厌氧微生物生物处理技术、土壤泥浆反应器、堆肥、植物生物救治作用,植物共生菌以及表达微生物降解酶的TNT转基因植物均已用于TNT的生物降解.厌氧生物处理技术对炸药污染物的去除比好氧技术更有效.在细胞、分子水平上研究对炸药具有特殊降解能力的微生物、酶的微观结构和生化性质是当今环境工程微生物学的前沿之一.

关注核心素养 把握核心内容 优化教学策略——初中数学教学关键问题的研究与实施

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。”为了更好地贯彻这一理念，深化基础教育课程改革，我们必须基于课程标准，站在立德树人的高度，努力消除在实际教学中常见的理论与实践相脱节的现象。因此，对教学关键问题进行实践研究，促进理念与实践的有机融合就显得尤为重要。明确初中数学教学关键问题的内涵，

基于学业质量标准的中考名著阅读试题研析

基于学业质量标准的名著阅读试题,具备探究性、开放性和综合性的特点,能够精准测评学生在具体情境中运用语文素养解决关键问题的能力。这些属性可以独立存在于一道试题中,也可以相互关联、交叉融合。本文以2023年全国部分省市中考语文名著阅读试题为例,详细阐述其以上三个特征。

小学“品德教室”项目建设与研究的思考与实践

十年树木，百年树人，教育大计，德育为先。小学品德课程是实施德育的主阵地，品德教师队伍素质的高低对课程的实施起着决定性作用。多年来，我们通过系列课题研究、

《水污染》课堂实录与评析

《水污染》是六年级“科技革命的影响”单元中的一课,按照“什么是水污染—水污染的原因—水污染的危害”的逻辑顺序展开探究,培养学生提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价的科学探究能力。本课分为三部分。第一部分:制订计划,搜集证据。

《怎样才省力》教学片段与评析

五年级“简单机械”单元属于技术与工程领域的内容,本单元是按照“总-分-总”的逻辑关系设计的,即学生先从整体上感知简单机械,再深入了解每种简单机械的性质,最后综合所学了解简单机械的应用。《怎样才省力》是本单元的起始课,旨在让学生从整体上感知生活中4种简单机械的类型、特点、应用等,提升认识简单机械的兴趣。

生命教育活动课的评价探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》的教育发展战略要求重视生命教育。当前,生命教育正在全国各地深入推进。其中,生命教育活动课作为生命教育的重要实施方式和途径,在实践中广泛开展。生命教育活动课可以从六个方面进行评价:目标设置的适合度、过程设计的合理度、学生主体的参与度、问题情境的价值度、教师课堂的指导度、生命教育特点的体现度。

品茶韵悠长 赏题香满面——2019年河北省中考道德与法治试卷赏析

碧螺壶中香扑面,绿茶盏内味如春。2019年河北省中考道德与法治试卷以思想价值为主线、讴歌英雄为亮点,精选材、巧设计、深立意,体现了命题人扎实的理论基础、娴熟的命题技巧、高远的站位思考、炙热的教育情怀。它仿佛一位手艺精湛的大师,于炎炎六月为我们烹制了一杯新茶,其采择之精、制作之工、品第之胜、烹点之妙,莫不匠心独运,品之馥郁馨香、回味悠长。

引导低龄盲生爱上听书的实践研究

盲生由于生理功能缺陷,造成知识面窄、学习困难等问题。为了解决这些问题,教师可以引导盲生通过听书来获取更多知识,提升学习能力。

优化师生心理品质 营造健康教育生态环境

在教育生态环境中，教师和学生是主要的活动群体，班级、课堂是重要的活动范围，教师、学生是班级健康和课堂健康的主要营造者。提高师生心理品质，离不开健康的教育教学环境，其中，健康班级、健康课堂就是最有力的保障。两个健康的实现，

教学成果区域推广应用的八个关键

优秀教学成果是一线教育实践智慧的结晶,对优秀教学成果的推广应用能够充分发挥其示范引领作用,助力区域基础教育高质量发展。要实现优秀教学成果与本地教育实际的融合、转化以及赋能,需要思考和研究八个关键问题:一是体制机制建设与文化体系创建的关系,二是成果推广应用与学校整体工作的关系,三是强化过程管理和加强专业指导的关系,四是“输血”与“造血”的关系,五是“看准”与“走稳”的关系,六是守正与创新的关系,七是总目标与年度目标的关系,八是成果推广应用与落实“双减”的关系。

《滑轮的作用》教学实录与评析

《滑轮的作用》是五年级下册“简单机械”单元的一课,本单元的内容充分体现了生活与技术的关系。通过本单元的学习,学生将知道简单机械及其在生产生活中的应用。本课是学生在认识杠杆、轮轴之后,进一步认识滑轮这种简单机械。滑轮作为一种简单机械,在生活中有着广泛的应用,但是学生对此缺乏一定的观察与思考。由于五年级学生已经具备一定的抽象逻辑思维能力,能够根据实验现象归纳出实验结论.

专业课教师分层教学能力策略分析

由于中等职业学校生源质量的下降,提高学生素质、培养综合能力、强化实践教学等对专业课教师提出了更高的要求,对学生层次的差异就必然要实施不同的教学策略.通过实施分层教学,探索如何提高专业课教师的教材分析、教学目标设计、模块分类、学生学情分析、动态管理、质量评价等能力的方法与途径.

“主题、意义、情感”三维一体的初中英语诗歌教学实践探索

诗歌的学习和朗诵有助于对人的发展进行引导和教化，引导人们追求健康、积极、向上的生活。近年来各种版本的初中英语教材都适当地选录了一些简单上口的英文诗歌作为阅读材料，旨在通过对英语诗歌的阅读和赏析，在培养学生语言能力的同时，使他们获得人文素养的提升。

基于思维品质培养的初中英语听说课问题设计例析

以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级Unit 4 Section A 1a—2c的听说课为例,探讨在听说活动中培养学生思维品质的问题设计途径。提出好问题的五个特征:能把书本与实际生活相联系、能引发争论、能体现思维的深刻性、具有开放性和弹性、具有坡度。

在初中数学教学中引发学生积极思考——听台湾数学“探索规律”一节课的启示

初中数学教学的目的是引发学生在积极思考中获得必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，从而学会思考，学会学习．以现场聆听台湾教师的一节课为例，对台湾吴老师如何在课堂上引发学生积极思考，如何让学生经历数学活动并获得数学经验进行了详细的分析．同时，也指出在初中数学教学中，教师课堂上关注的不应只是知识本身，还要心中装着学生，关注学生的感受，更要思考如何让学生对抽象的数学学习产生兴趣，让学生会产生并提出问题．培养学生数学的思考．

“一点多型”高中生物多课型微课体系的建构

'微课'由于其具有明确的教学目标,教学内容单一而短小,时间往往少于10分钟,操作简便易行,受到各级教育行政部门、各类学校教师的关注。我们提倡的高中生物多课型微课体系是将高中生物的五种常规课型与微课制作开发技术相结合而研发的课程体系,其设计模式是'一点多型',即围绕每个核心知识点辐射性开发多种课型,全方位辅助教学。该体系由新授课微课、实验课微课、复习课微课、讲评课微课、习题课微课组成。

文化品格视域下的初中英语阅读教学探析——以人教版Go For it!九年级Unit 6 An Accidental Invention为例

概述文化品格的内涵及在初中英语阅读教学中进行文化教学的育人价值。以An Accidental Invention的教学为例,从预测文本内容、把握作者的行文思路、熟悉茶文化产生的背景及意义、体会饮茶的"雅"与"趣"等方面探究如何在初中英语阅读教学中进行文化教学。