石家庄市社会福利院:创建“婴儿安全岛” 诠释生命至上理念

长期以来，绝大多数弃婴被遗弃在街头巷尾、荒郊野外等难以有人发现的地域，这些弃婴中将近一半因为环境恶劣、动物侵袭等受到伤害，甚至死亡。究其原因，就是缺少一个适宜婴儿生存，临时存放婴儿的空间。当婴儿的父母（或其他亲属）发现孩子残疾、疾病并无力或无望治疗时，可能会将婴儿遗弃。地点一般以医院、公园、胡同等街头巷尾为主，时间以凌晨和傍晚居多。

社会工作小组活动案例分析——爱·阅读绘本

孤残儿童是社会的弱势群体,是我国社会福利事业和社会救助的重点对象。文章通过具体的案例,并结合具体的工作做法,展现出阅读绘本对于孤残儿童的康复工作带来的帮助,体现出社会工作者的责任感。

除痹止痛方治疗风湿病临床观察

目的 :观察除痹止痛方对风湿病的疗效。方法 :30 0例风湿病患者随机分为两组 ,治疗组 2 14例 ,采用除痹止痛方治疗 ;对照组 86例 ,采用甾体、非甾体抗炎药、慢作用抗风湿药、细胞毒药物治疗。结果 :治疗组治疗后的临床症状和相关实验室检查均有明显改善。治愈率和有效率分别为 5 0 4 6%和 96 71% ,明显优于对照组的 2 9 0 6%和 80 2 1%。结论 :除痹止痛方可有效治疗风湿病 ,并无任何副作用。

穴位埋线治疗过敏性鼻炎36例

过敏性鼻炎又称变态反应性鼻炎,临床以突然发作性鼻痒、喷嚏、鼻流清涕为主要表现,缠绵不愈,属于祖国医学＂鼻鼽＂范畴。笔者2008年至2011年采用穴位埋线治疗过敏性鼻炎36例,取得一定疗效,现报道如下。

中药煎液直肠注入治疗小儿急性扁桃体炎30例

目的:探讨中药煎液直肠注入治疗小儿急性扁桃体炎的临床疗效。方法:30例患儿采用自拟中药煎液15～30ml直肠注入,3次/d,连用3d。结果:30例患儿中,显效25例,有效4例,无效1例,总有效率96.7%。结论:中药煎液直肠注入治疗小儿急性扁桃体炎效果满意,无痛苦,无毒副作用,尤其适合于口服给药困难的患儿。

孤残儿童自卑心理成因分析

孤残儿童是指被遗弃的且身有残疾的儿童,这些儿童普遍存在自卑心理,文章结合过去研究及实践经验,对孤残儿童形成自卑心理的原因进行了探索,为进一步了解孤残儿童及促进他们心理健康奠定了一定基础。

改善孤残儿童自卑心理的策略研究

孤残儿童常具有自卑心理,这会影响他们的健康成长,不利于他们融入到正常的社会生活中。本文结合过去研究和实践经验,探索了改善孤残儿童自卑心理的方法,从而帮助他们更好地适应社会生活、健康成长。

儿童福利机构怎样和媒体打交道

大众传媒对孤残儿童的关注,是,儿童福利事业发展的必要条件。儿童福利机构应当如何与媒体打交道,才能实现机构、媒体、社会等多方共赢,是个紧迫而重要的课题。在此方面,河北石家庄市社会福利院的有益探索,可供借鉴。

陆氏穴位埋线源流与治疗特色初探

陆健(1938-2011),男,江苏射阳人。1957年入伍,毕业于中国人民解放军81师卫生教导队,先后在师医院、军机关、285医院、白求恩军医学院、白求恩国际和平医院任卫生员、军医、副所长、中医教员、主治医师,其间荣立三等功8次,1982年《人民日报》等十多家报刊上刊登了陆健'乐为人民送健康'的先进事迹。退休后,他受聘担任全国高级针灸进修学校教授,培养埋线治疗专门人才上千人。2001年创办了河北省老科协埋线医学分会。

孤残儿童的心理康复

心理学研究发现，幼儿阶段是培养一个人道德行为习惯的最佳时期，由于身体残疾，孤残儿童在其幼儿阶段的心理健康问题比正常儿童更为突出，正是基于这样的认识，福利院充分利用这一重要阶段，注重帮助孤残儿童正常心理培养和心理康复。

掌握非语言沟通技巧 提高整体护理水平

老年人由于各种生理机能衰退，尤其是感觉器官功能的衰退，容易出现耳聋、耳背；而脑组织萎缩、脑血管疾病后遗症易造成言语障碍。因此，在养老机构中要了解老年人的心理状态和思想情况，非语言沟通日益彰显出其重要作用。护理人员要掌握一些非语言沟通的知识与技巧，才能与老人有效沟通，才能不断提高整体护理水平。

孤残儿童行为问题的个案服务

【案例背景】小东（化名），男，14岁，因患有脊柱裂而下肢有轻微残疾，身体强壮结实，思维活跃。劳动能力强。不喜欢与他人进行交往，不善于语言交流，一旦不顺意就容易大打出手或大声喊叫，经老师批评后有短时间收敛．但不久后又会故态萌发。小东和十几个男孩生活在同一家庭，平时较勤快，脑子也较灵活，是家里的得力助手，会帮助阿姨对家庭中其他男孩进行管理，但管理方式较粗暴，经常对管理对象喊叫甚至出手打骂。

爱让梦想启航

在石家庄市社会福利院有这样几个人，她们平均年龄不足25岁，在长者眼中也许还是孩子，但是，她们却每天在福利院中乐此不彼地扮演着不同的角色。如果一定要用一个词来界定她们的职业，那就是“特教科老师”。“老师”这个词对于每个人而言都是熟悉与亲切的，但对于她们来说，则显得那么特殊，因为他们所教的是院内30余名身体或智力上具有多重残疾的孤残儿童。她们默默地奉献，守护着她们眼中的天使，尽最大可能地去促进他们的成长，用极大的爱心帮助孩子们实现一个个看似遥远而不可及的梦想。

建立教学区域角 实现特教正常化

3～6岁的儿童身体发育迅速，对外界事物的感应和主观的心理活动都还处于幼稚和不稳定的发展变化时期。心理与行为的发展处于最脆弱也是最容易偏离正常轨道的阶段。对于先天失聪的聋哑儿童，一旦受到不良因素的干扰，就会对他们的心理和性格的形成埋下阴影。

护理排痰困难老人的七点经验

之一：在日常护理中鼓励老年人适当多饮水，饮食以清淡为主；对于肺部有疾患、痰多的老年人，在医生的指导下按时服药外，配合饮食祛痰的方法，如：芹菜可润肺、祛痰；浓生姜汤可化痰；雪花梨可润肺、化痰；在季节变换时及时为老人添加衣物，避免着凉，预防感冒。

儿童学习环境转换时的辅导介入

【案例背景】小春(化名),7岁,因年龄已到学龄期,从春晖项目的学前班转入福利院的特教班进行学习。小春为下肢残疾,能自己使用轮椅行动,智力较为正常,但在这种学习环境转换时产生一系列问题,主要表现:交流消极,不愿主动与老师和同学交流;不遵守课堂纪律,课堂上随意走动说话;课堂注意力涣散,不注意听讲;学习效率低.

军旅柔情 筑梦未来

“稍息、立正”“向前看”“齐步走”,在领队响亮的口令下,转业到石家庄市社会福利院的27名退伍军人参加了院内组织的庆祝建党100周年--“重温军旅生涯永葆军人本色”活动,他们向观众展示了那些刻在骨子里的步伐。挺拔的身姿、铿锵的步伐,处处体现着军人的风采。正步展示环节中,最引人注目的就是走在队伍最前面的女领队。

借游戏提升特殊儿童生活自理能力

特殊儿童由于自身身体条件及智力水平的因素,很难同正常儿童一样通过模仿照顾者或自身学习掌握生活自理能力。有的院舍内照顾者为了完成工作任务,往往会直接帮他们进行洗脸、刷牙、洗脚、叠被子、穿衣服等本应自理的活动,这就使院舍内一些特殊儿童在生活中对照顾者或志愿者的依赖性较强,独立生活能力不足,有的甚至无法完成基本的自理行为。帮助院舍内特殊儿童提升自身的自理能力,建立他们的自信心,使他们照顾好自己,是院内特殊教育的重要内容,更是院舍内特殊儿童将来进入社会的基本保障。

用“力”武装自己，用“心”服务孤残

我从一名主管护师转岗从事社会工作一年多了，发现要想做一名合格的社会工作者，必须具备两点：“有心”、“有力”。“有心”指的是不但要有“爱心”、“耐心”、“细心”，还得有“高度的责任心”。“有力”指的是要具备社工专业的工作方法和技巧，并能运用到实际工作中去。“有心”和“有力”相当于人的灵魂和躯体，缺一不可。