新高考背景下高中数学教学研究

随着教育改革的不断发展,高考的形式也发生了一定的转变,这也为当下高中阶段的数学教学工作带来了一定的挑战.为此,基于高中数学教学的具体情况以及新高考对于高中数学教学的影响,提出在新高考背景下开展高中数学教学的有效策略,能够有助于高中数学教学质量的提升,也能够有利于对学生的核心素养以及综合能力予以提升,为社会发展培养更为优质的人才.

高中历史情境教学略论

高中历史是在初中历史的基础上加以深层探究,了解其中更多的历史细节,所以教学任务也有了更进一层的要求。老师通过这门课程,让学生掌握历史知识,帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高他们的历史责任感。所以,情境教学法无疑于就是一种极佳的方法,能够发挥课堂教学的最大价值。

吹尽黄沙始见金——谈高中阶段的素质教育

如何在紧张的高中学习中进行素质教育呢？广大的教育工作者必须转变教育思想，挣脱“应试教育”的束缚，勇于突破“教师为中心”、“课本为中心”、“课堂为中心”的陈旧模式，紧紧围绕素质教育的总目标，以加强学生的主体地位，培养学生能力为中心课题，以启发式、开放武、多元化的教学方式为主攻方向，积极进行教学研究和教学改革。

以生本理念打造高中历史高效课堂

运用生活化的教学模式,以高中阶段学生的已有生活实际经验为基础展开具体的生物教学活动对于优化课堂教学效果、提升教学质量具有重要的作用,有利于将高效课堂的目标轻松落到实处。

基于任务群的高中语文群文阅读教学实施对策思考

这些年,任务群的新概念一经提出,就引发了热议,在不断的教学实践中,任务群教学模式所具备的重要教育价值和影响也越来越凸显。基于任务群的课堂教学,同样也是高中语文阅读教学改革的一大进步,能够打破传统模式下的单方向知识灌输情况,从而变成目前的互动形式课堂教学模式。作为高中语文教师,应合理利用任务群的教学模式,进行群文阅读的实际教学活动,整合各单元的文本资源,努力打造出高效化的教学课堂,以激发学生学习的兴趣与积极性,促使学生的语文综合能力获得大幅度提升。

描绘一幅润物无声的育人画卷

文化能汇聚无穷的力量,提高自身的核心竞争力,真正成为发展的不竭动力。河北省石家庄市第三十五中学以美术教育为特色,追求"各美其美,美人之美,美美与共,天下大同"的美术教育至高境界,用"美"指引和深化学校教育和管理的方方面面。在现代教育的大背景之下,以美术教育指引文化建设,举全校之力,凝合作智慧,描绘出一幅艺韵流彩、优美隽永的文化画卷。

浅谈诗词教学

我国向来有“诗国”之称，诗歌艺术传统源远流长。收入语文课本的诗词，有反映春秋战国时期的《诗经》（部分诗歌），有唐朝大诗人李白、杜甫、白居易的诗，有宋朝苏轼、辛弃疾的词，更有我们伟大领袖毛泽东主席的诗词。这些千古传诵、脍炙人口的诗词篇章，反映了不同的时代特点和社会现实以及作者的艺术特色。

焦腋成裘 聚沙成塔——谈谈作文材料的积累

生活中，不是没有作文材料，而是缺少发现它的眼睛。学生读过的很多文章都意境深邃，文采斐然，但在作文的时候却把这些精美的文章忘得一干二净，捉襟见肘，苦干无米下锅。那么，如何在阅读和写作之间架起一座桥梁，使学生能够把自己在课内外阅读中所学习的精美材料熟练地运用到作文中去呢？我觉得可以从以下几方面入手。

素质教育在作文教学中的体现

“能写文章算不得什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷跟瞎了眼睛、聋了耳朵差不多，在生活中有相当大的不利影响。”这是著名教育家叶圣陶先生在30年代说的。在提倡实施素质教育的今天，叶老的这段话在语文教学方面仍具有非常现实的指导意义。这准确地点明了写作的重要性。

美术生考前速写集训要点

随着美术考生的逐年增加，要想考上好的艺术大专院校难度也越来越大，再加上考前的焦虑心理，使一些学生在考前不仅无法进步，甚至还会让自己的绘画水平进入低谷，不战而败。

在化学实验中培养学生的观察能力

化学实验是化学学习的重要内容，观察和实验是化学学习的最基本方法。通过对大量物质和化学实验现象的观察可以获得丰富的感性知识，有利于学生理解和记忆所学的化学知识。刚接触化学的初中同学常不知观察些什么、怎样观察。正确的观察方法可以帮助学生全面、深入、正确地认识事物，激发学生的学习兴趣，提高教学有效性。为此，在教学中教师必须有目的、有计划地培养学生的观察能力，使学生养成良好的观察习惯。

试析高中语文教学中任务群设置的重要性及方法

高中语文教学中,注重设置任务群,不仅可以充分展现学生的主体地位,引导学生更好地进行自主学习,还能通过任务导向和整合内容,实现对学生语文学科综合素养的有效培养,最终在提高高中语文整体教学质量中,推动学生获得更加全面综合的发展。然而从实际来看,高中语文教学中任务群设置还存在思想认识不足、教学设计缺乏、采用方式单一等问题,严重制约了任务群设置的作用发挥,需要结合实际加强分析,并采用有效措施进行应对优化,促进高中语文教学目标更加顺利达成。鉴于此,本文对高中语文教学中任务群设置的重要性及方法进行分析和讨论。

关于高中语文“学习任务群”教学的策略分析

在现阶段教育事业的发展过程中,语文作为主要的科目之一,不仅是一门学科,还承担着传承中华文化的重要任务,高中语文作为基础教育的最后阶段,也就成为相关人员的关注重点。随着城市化进程的加快以及人口数量的提升,社会对于人才的需求也更加迫切,传统的教学模式已经难以满足社会发展需要。“学习任务群”作为一种新型的教学策略,就成为高中语文的教学策略之一。本文就从高中语文教学入手,对“学习任务群”进行分析。

基于学习任务群的高中语文群文阅读教学对策思考

群文阅读将多个相似的文本整合在一起,既可以深化学生的阅读理解,也能够丰富学生的阅读体验,进一步提高学生的语文阅读能力。本文主要从学习任务群以及群文阅读的概念介绍入手,明确学习任务群与语文阅读教学之间的关系,指出当前基于学习任务群的高中语文群文阅读教学中存在的问题,进而探讨相关阅读教学对策。

艺术生多样化学习方式的探索

新课程改革强调自主、合作、探究,这给艺术生的文化课学习创设了一个好的环境氛围,也为教师成长提供了新的契机。乘此东风,我将积极探索实践、反思研究,使自己的教学更进一步,也为艺术生的文化素质提高尽绵薄之力。

我们究竟有多喜欢“四平八稳”

《语文月刊》2022年第3期《一句短话两处错》一文中,提出“如果我们有较强的交通安全意识,很多事故就可以避免发生”有两处错误,一是语序不当,一是语意重复。当时对“语序不当”一说存疑,在作者群探讨,之后在与身边老师讨论的过程中,发现生活中“避免发生”这一类的语意重复的现象,实在是多,而且在报刊、影视剧等地方也一样层出不穷。

分类讨论 不“止”于“此”--一道图形裁剪问题的拓展延伸

分类讨论思想是初中数学中最基本、最重要的数学思想之一,它几乎融入了初中数学的所有主干知识,是中考的核心考查目标之一.在实际教学中可以发现,在解题中如何发现并确定分类标准,如何做到分类不重不漏,如何对分类讨论的结果进行取舍等等.都是学生学习中的难点.下面,笔者结合一道题目,谈谈在教学中如何培养学生分类讨论思想意识、如何提升学生运用分类讨论解决问题的能力,意在抛转引玉.

以优秀的传统文化充实语文课堂

中华传统是中国语文的来源，是语文的表述对象，是语文的主要内容。泱泱五千年文化，如谈继承发扬，先从语文课堂开始吧!语文里流淌着五千年民族的血脉，流传着华夏民族的传统，在语文课堂渗透传统文化，就是传习民族积累的优秀资源，就是和祖先对话，就是守住中华民族的根。这样，学生获得民族的自豪感，充实自己的精神家园，了解文字思接千载的情与义，找到探讨民族精神的途径，开阔视野，形成审美意识以及奋发向上的人生态度。现实越来越不让人乐观。

分类讨论 不“止”于“此”--一道图形裁剪问题的拓展延伸

分类讨论是自然科学乃至社会科学中的基本逻辑方法,也是中学阶段最基本、最重要的数学思想之一,它能有效地把大问题转化为若干个小问题,使复杂的问题简单化.分类讨论几乎融入了初中阶段的所有主干知识,是中考的核心考查目标之一,但在实际教学中可以发现,学生们在运用分类讨论解题时会出现各种的“小插曲”。