打造和谐团队 促学校持续发展——河北省石家庄市第八十一中学的实践探索

一所学校的可持续发展，不可能靠一两个人完成，而是需要团队的力量来推动。而团队的力量如果能实现“1＋1〉2”的效果，那就势必打造团结和谐的队伍，在团结和谐中形成发展合力，在团结和谐中激发生命活力，成就幸福团队，推动学校的长足发展。因此，本文以“雁行理论”为改革创新的理论依据，结合第八十一中学的实际情况，论述了和谐的团队建设与学校持续性发展的关系。

初中学校管理中学生自信心培养的策略

初中教学的宗旨是“一切为了学生发展”,所以学校往往要以学生的全面发展作为素质教育的根本目的.但是,在目前来看,自信心匮乏成了阻碍中学生身心发展的一个绊脚石.因此,如何培养学生的自信心,让学生学会自我欣赏、自我鼓励,对于学校来说格外重要.本篇文章,笔者结合在教学工作中接触到的有关自信心的问题,从学校的管理角度,提出了针对培养中学生自信心的方法与策略.

课程标准下高中数学教学评价的建议

1问题的提出 《普通高中数学课程标准》（下简称《标准》）中指出：高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要．这实现了社会需求、个人发展需要与学科发展需要三方面的要求．和《大纲》比较，

2010年高考数学试题(大纲课程卷)分类解析(四)——直线和圆的方程、圆锥曲线方程

笔者重点分析了2010年解析几何试题（大纲课程卷）考查的特点与趋势，基本上继承和发扬了“题型、内容和难度相对稳定，突出考查数学主干知识，注重通性通法的同时适度创新”的特点。命题日趋成熟，多数题目源于教材又高于教材，且注意知识的综合运用，宽角度、高视点、多层次地考查了解析几何的基本思想和学生的数学素养．对本专题所考查的知识类型进行了简要分析，结合阅卷情况和中学教学实际，有针对性地提出高考复习的几点建议．

新课改下初中教学管理的创新策略

初中是素质教育的关键阶段,做好这一阶段的教学管理,对于提升素质教育整体水平意义重大。新课程改革给初中教学管理提出了更高要求,要求教师改革教学管理思路,创新教学管理方法,为培育出更多优质人才创造良好条件。

例谈微课在初中信息技术教学中的应用

近年来,微课作为一种重要的教学辅助手段,日益被广大一线教师所运用,发挥了强大的作用。下面,我结合具体的实践案例,谈一谈如何在初中信息技术教学中应用微课,以供其他教师参考和借鉴。微课可以作为教学难点的重要突破口传统的课堂教学就是教师教、学生学,是被动填鸭式教学,学生没有自主学习意识,其创造力、探索力、学习欲望得不到有效的激发。信息技术教学中最大的困惑就是“为什么要学这些知识,这些知识要用到哪里去”,而这正是信息技术教学与实际操作脱节的地方。信息技术考试主要考查的是学生对实际问题的操作能力、对信息的灵活处理能力,因此活学活用尤为重要。为了解决以上问题,我充分运用微课,将重难点通过微课的形式,让学生有重点、有选择性、可以重复地自主学习。同时,我以实际问题进行导入,充分运用任务驱动法进行教学。

初中信息技术递进式学习任务的设计与实施--以《元件绘制及动作补间动画》一课为例

基于任务的学习是初中信息技术教学中一种比较有效的教学模式。学习任务设计是展开任务学习模式的核心要素。笔者通过实践发现,递进式学习任务的设计能够使信息技术课的教学效率大大提高。递进式学习任务就是环环相扣、层层递进地设计任务群。递进式学习任务的完成,能够使学生掌握基础知识和基本技能,提高利用信息技术解决问题的能力,进而养成良好的信息意识和数字化学习与创新能力,提升信息技术学科核心素养。那么,高质量的递进式学习任务该如何设计与实施呢?下面,笔者以《元件绘制及动作补间动画》一课为例,具体地阐释递进式学习任务的设计与实施过程。

人体健康的卫士——铜

铜是人体必需的一种微量元素，虽然含量很少，却至少是20种酶的组成成分，对机体的代谢过程可产生重要作用，促进人体许多功能的正常发挥，被形象地称为人体健康的卫士。

例谈初中信息技术教学中思维导图的教学应用

本文提出,初中信息技术教师应结合教学情况和学生实际,科学、合理地使用思维导图,优化教学过程,提高信息技术应用能力,从而达到提升学生核心素养的目的。

《新闻阅读课》(第一课时)教学设计

[设计说明] 统编版语文八年级上册第一单元是新闻单元,共有六篇新闻类文章.新课标在第四学段"阅读与鉴赏"中强调,阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取重要信息.因此,我们采用以"新闻"的方式学新闻,将教学内容分为新闻阅读课、采访实践课和新闻写作课三个课段.

七年级学生遵纪守法意识的研究

随着我国教育事业的飞速发展，校园环境得到了极大的改善，教育水平得到了极大的提高，这对社会的整体稳定和谐具有巨大的作用。同时，也产生了许多问题，尤其是中学校园的每个班级中都存在着一定数量的学习成绩不理想的学生，或者是成绩优秀但心理及行为存在一些误区的学生。这些学生不存在任何先天性缺陷，他们在智力、体力、生理、心理等方面发育正常，但是，由于教育方法、成长环境等后天因素的影响，导致他们与父母关系不融洽，不能严格要求自己，行为习惯存在偏差，学习不刻苦，不能遵守课堂纪律及学校相关规定，甚至不尊敬师长，排斥教师和家长的教育引导。

我这样和老师谈公开课

开学第9周一位学校管理者布置了一项活动，要求青年教师写一篇《公开课助我成长》的短文。事后，这位校长撰文记录了与教师们就公开课所进行的商讨．娓娓道来的文章中一位管理者所展现的课程领导的智慧启人深思。

截断痴心 超旷圆融——《赤壁赋》主题探源

苏轼的文章脍炙人口,《赤壁赋》尤为绝妙,其玄理妙思,似不食人间烟火。作为宋代名人,他身上兼容了儒、释、道三教哲学,只有把握这点才能更好地理解他文思之所出。

多媒体在初中英语情景教学中的应用

多媒体技术作为一个有效的教学辅助手段,在初中英语课堂上已经被视为一个最佳的教学工具。由于多媒体教学可以将动态的画面和音效等集于一体,使得原本枯燥的英语教学变得有滋有味,可以通过不同的感官刺激来激发学生的学习兴趣和欲望。英语作为一门语言本身就具有抽象性,创设情景教学能够让学生身临其境,更好地体会英语的运用技巧。因此,多媒体技术为英语教学提供了一个更加多样化的平台。

化学课堂中教学语言有效性的探索与思考

化学课堂上的教学语言是教学信息的载体，是教师传递知识、完成教学任务、师生之间进行思想交流的主要工具．化学课堂上有效教学语言的应用，可以激发学生的学习动机，使学生产生强烈的求知欲望，提高教学质量和教学效率．如何把有效教学语言应用于课堂呢？

课堂上总是“捣乱”的“好学生”

我们的教育，向来倡导因材施教，人尽其才；始终反对固守教条，搞“一刀切”。然而在实际教育教学过程中，有不少教师却常常习惯于追求“短、平、快”——怎么“省事”怎么来，怎么“见效快”怎么来。在这种急功近利的浮躁心态驱使下，有的教师既不顾及学生的个性特点，也不考虑学生的能力大小，更不管学生是否感兴趣，

例说《自学辅导教学实验教材》教学原则

自学辅导的优点是学生可以自主安排学习时间合理分配力量，选择方法，自主领会和运用获取知识过程和方法，自己掌握教材，从而培养学生的创新意识和创新能力。教师可以因材施教，分层教学，有针对性地讲解和指导，充分发挥各类学生的积极性。实践证明，激励学生自主学习，培养自学习惯是全面提高学生素质的根本保证。

岁月恍如梦

常想，如果人是一种乐器，那我一定是一支箫。它没有古筝音韵如水的优雅温柔，没有唢呐裂帛般高亢嘹亮，也没有铜锣山岳般的震颤。它有的是对生命甘苦深处的咀嚼，有的是静夜无人独对明月的回味，如泣如诉，如怨如慕……

诗心证语文

在语文的天空里,一颗诗心能把平凡的睡眠度化为一帘玲珑幽梦;在文学的天地中,一颗诗心能把懵懂的孩童鸣成牛背上的清笛;在生活的视野内,一颗诗心能把柴米油盐酱醋茶发酵成琴棋书画诗酒花……诗心铺展锦绣,成就美丽。教语文,就是在培育一颗颗诗心;语文课就是在呵护一颗颗诗心。诗心在烟柳繁华处,水瘦山寒间。柔风吹面的三月,嫩柳披风,粉中带红的桃花临流照水，天边的云霞跌落到碧波深处，黄莺啭鸣，清音悦耳，燕子斜飞，喜讯翩翩，白云悠悠，歌声悠悠，心也悠悠。

实施校本课程 感受数学文化

校本课程是学生在学校学习内容的补充,校本课程可以给予学生了解数学文化的机会,培养学生的数学情感,使学生对数学形成比较全面的认识,激发他们的学习兴趣。