特色教育兴校的石家庄市第十二中学

河北省石家庄市第十二中学创建于1957年,是一所完全中学,文理艺并存的示范性（重点）高中。学校有54个教学班、学生2600人,教职工260人。

创客背景下中学信息技术教学的创新与实践

当前,社会迫切需要基于信息技术的创新型人才,其重点在于人才的创新能力。正是由于对创新的迫切需求,创客教育才蓬勃兴起。它是我国各行各业培养创新思维和创新能力的重要途径。为此,本文分析了创客背景下初中信息技术教育的创新和实践,希望为相关领域的发展提供借鉴。

干预初中生的同伴关系以促进其亲社会行为

依据青少年对亲社会行为的概念表征及其重视同伴关系的特点,从同伴关系的建立、维持和冲突解决三方面入手,结合社会技能的行为训练和认知训练,设置改善同伴关系的课程,对石家庄市某中学120名初中生开展10周(每周45分钟)的团体干预活动。结果发现,干预课程显著改善了初中生的同伴关系,并有效促进了他们的亲社会行为,特别是利他性、遵规与公益性和关系性亲社会行为。干预研究为青少年亲社会行为的培养提供了新的思路和方法。

青春期女生痛经状况调查及影响因素分析

中学生正处于青少年时期,学习负担重,升学压力大,导致生理和心理问题均呈上升趋势。有关资料显示,痛经在中学女生中发生率较高,而且部分女生症状比较严重,直接影响学习和健康。为了进一步了解青春期女生痛经状况及引起发病的因素,我们对石家庄市4所中学的1521名女生进行了整群随机问卷调查。

初中体育教学存在的问题及改进策略研究

初中体育新课程标准要求教师转变教学理念,不仅教会学生各项体育运动的标准动作,使其在中考中取得优异成绩,更重要的是要使学生有强健的身体,保证其能更好地学习文化知识。初中体育教师除了有精湛的专业知识外,还要着眼于学生的身心健康发展,有效地促进学生的身心健康发展。本文分析了我国初中体育教学存在的问题,并有针对性地提出了改进措施,以期能使初中体育教学工作更好地发展。

如何培养学生对音乐课的兴趣

我国教育家陶行知先生指出：＂学生有了兴趣,就肯用全部精神去做事,学与乐不可分。＂这充分说明了兴趣是学生学习的动力,更是学习一切学科的先决条件。学习音乐也不例外,如何激活学生的音乐细胞,让学生对音乐产生兴趣,喜爱音乐,更喜爱上音乐课,是我们音乐教师值得思考的问题,也是音乐教师的重要任务。

采取有效策略，做好班主任工作

古人云，郡县治，天下安。对于学校教育来讲，班级治，则学校安。做好班主任工作，治理好一个班级，对于学校的安定团结、健康发展至关重要。从教十几年，担任班主任工作十余载，深知班主任工作千头万绪、事无巨细，做一个合格的班主任十分不易。如何做好班主任工作呢？无数次遭遇危机，

微笑的力量

人与人的交流离不开微笑，心与心的沟通需要微笑。教师在教育学生的过程中，应多一份真诚，多一份爱心，更要多一些充满希望的微笑。作为教师，若能随时随地“把微笑留下”，将会给学生带来自信，还会带来意想不到的教学效果。

浅谈学生教育二三事

在教学中，老师的一言一行都给学生的健康成长施加着影响。老师不能一味地说教，一定要带头起表率作用，用真正的做来生动地教育学生，老师的宽容能激发学生潜藏的智慧，一个有责任感的老师还应该适时鼓励学生“从哪里跌倒就从哪里爬起来”。

浅谈实现学生主体地位之方法

随着课程改革和素质教育的实施，我们越来越深切地感受到教育改革的重要性。在教学中适时、正确地重视学生主体地位，促进学生个性发展，对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生素养起到积极的促进作用。

加强语文教学中的美育工作

作为语文教师，在日常的语文教学工作中，必须对学生渗透美育教育，并且应经常坚持。通过审美教育，能够美化学生的心灵，陶冶学生的高尚情操，提高学生的鉴赏力，进而全面提高学生的素质。

生物教学中培养学生自主学习能力的策略

随着新课程改革的进行,学生自主学习能力的培养也越来越重要.在生物课堂教学过程中,教师应积极倡导自主、合作的方式,探索科学的策略和方法,培养学生良好的自主学习能力.

对新课程背景下化学探究性教学的思考

我国旧的教学模式主要是教师讲、学生听，扼杀了学生的创新个性，学生的学习潜能和个性受到了限制。改进教学方法已成为当务之急，探究性教学模式是时代的召唤，是历史阶段的必然。在新课程改革的化学教学过程中，教师应该通过创设问题情境、优化设计实验装置、运用探究性拓展作业、营造良好的环境等几个方面实施探究性教学。以提高学生学习效率。

对中学历史课堂教学改革的思考

课堂教学是教学的最基本形式之一,它是推进素质教育的主阵地。课堂教学的方式,直接影响着课堂教学的质量和学生的学习成绩。因此要有效地实施素质教育,就必须改变部分教师的传统教学方式,大胆实行新的教学模式,努力为学生创设一个优良的学习环境,为学生获取更多的知识提供空间和舞台,使学生逐渐养成主动学习,勇于探究,善于总结、反思的学习习惯。笔者针对当前中学历史课堂教学改革,谈谈自己的认识和建议。

认识自我——思想品德课主题教学札记之二

一、主题确定的思路 （一）解读课程标准 毋庸置疑，课程标准是重要的课程资源，也是教师进行教学的根本依据。《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》在内容标准“成长中的我”部分提出“认识自我”的目标：能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理；学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，

专题展示课的创新与优化

笔者近期到沧州市泊头第四中学参加“校园开放周”活动，欣赏了顾宋梅老师的一节“对外开放的基本国策”专题展示课，感受颇丰。1．整合教材，创新建构。关于“对外开放的基本国策”这一专题，教科版教材在“小平，您好”一课中讲党的基本路线时以“强国之路：改革开放”的子目录出现，人教版教材在“了解基本国策和发展战略”一课中以“对外开放的基本国策”的子日录出现。在充分研读课程标准的基础上，顾老师借鉴了两种版本教材的编写特点，对相关内容重新整合、创新建构，形成了“对外开放的基本国策”专题课。这节课既充分遵循了课程标准的原则要求，又不拘泥于所教教材的框架体系，充分体现了“用教材教”而不是“教教材”的新教材观。

巧妙利用“关键词”

如何使中考复习卓有成效？在近二十年的教学生涯中，笔者不断摸索和实践，总结出一些经验，愿与大家分享。

突破心理健康教育瓶颈

学校心理教育的开展,最主要的推广途径就是提高班主任的心理健康教育意识和心理辅导操作水平。但如何将心理辅导的理念、方法、技术在班主任中推广？如何让班主任将所学理论很好地应用于教育实践？如何通过所学理论和实践操作技术解决学生学习生活中的实际问题？

不经历风雨怎能见彩虹

小雨是一名高三学生，学习成绩一直不错。2010年年底，她的学习成绩开始下滑，参加某大学提前录取考试也失败了，她不能接受这个现实，“感觉自己快崩溃了”。在自我陈述中，她写到：“高考在即，我感到乐力越来越大，可学习根本不在状态，上课听不进去，下课无法集中精力，整日恍恍惚惚，感觉茫然极了……我的理想是考上清华大学建筑系，我从未停止过努力。自从上了高中，我发现自己不如聪明的同学聪明，不如刻苦的同学刻苦。

对比两道经典试题 叩开命题思维之门

【试题回放】 题一：享受权利，履行义务。材料一：“十一五”期间，中央财政教育支出逐年增加（下图），我国全面实现了免费义务教育。