新课程下技术赋能的初中化学实验教学的策略

化学实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径。新课程要求运用现代化技术手段,加强科学探究活动中的科学思维,发展学生的探究能力和创新意识。文章从利用虚拟实验促进实验自主探究、利用“互联网+”助力实验分析教学、利用便携式数字化仪器改进实验方案、利用3D打印发展实验创新能力、利用计算机小程序解决实验安全问题等方面,对新课程下用信息技术提高初中化学探究实验教学的效能提出了有效的策略。

新课标背景下中学体育教学与传统体育教学的比较研究

在中学阶段,体育是一门重要的课程,因为在这个阶段,中学生的身体素质正处于发展阶段,因此体育教学意义重大。随着我国教育事业的不断发展,传统的中学体育教学模式逐渐被新课标中学体育教学所取代,本文就从新课标中学体育教学和传统中学体育教学的优缺点为切入点进行比较分析,以此来了解新课标背景下中学体育教学的重要作用。

河北省中考体育项目分值权重科学性研究

体育是“初升高”考试的重要科目,不同地区对中考体育项目分值的权重设置存在差异。分值权重既体现了考试的关注点,也直接影响学生备考过程中的精力、时间分配,对中学体育教学产生了直接影响。作为考核评价的关键要素,分值权重的科学性体现了考试测量手段的科学性与合理性。科学性是体育项目分值设置的底线,也是有效、专业实施中考体育的关键。因此,系统化论述河北省中考体育项目分值权重的科学性,对构建多元评价机制,培养学生综合素质具有重要意义。本文以河北省中考体育为研究对象,提出了分值权重科学性的价值意义与实施建议。

新课程下初中化学课堂概念教学的研究

课堂是教学的主阵地,化学概念一直是初中化学教学的难点,而新课程标准对初中化学概念的教学又提出了新的要求。本研究以落实新课标提出的大力开展核心素养的导向教学为指导,以有效促进学习方式的转变为目标,努力践行课堂教学从掌握知识到发展素养的转变。从重视课堂评价、促进学生理解概念、重视建构、促进学生深化理解概念、激发学生的内驱力、促进学生主动学习概念的角度,对初中化学概念教学有针对性地提出了解决的方法和策略。

论高校校园文化中的跨文化模型

高校校园文化的传播和交流是个复杂的体系,学生个体所形成的体育文化个人系统与社团组织、课外活动小组及体育赛事形成的体育文化情境系统和校园体育文化的关系系统建立了一个体育文化的文化交流模式。研究这三个系统的特点及相互之间的关系,更好地促进现阶段高等院校承办体育赛事提高校园体育文化的实力,对高等院校校园文化建设具有一定的指导意义。

初中体育选项课分层教学的实践

在我国初中体育选项课的教学过程中,体育分层教学的教学模式开始被广泛关注。一般来说,每个人的成长过程中各自的生理、心理、性格都会呈现出不同程度的差异性,而造成这些差异性的因素也有很多,家族遗传、家庭坏境、地域背景等这些错综复杂的因素都包括在其中。所谓的分层教学模式,简单来说就是学校和教师必须针对每个学生的具体特点和实际情况去制定合理的、科学的教学计划和教学安排,并充分利用因材施教的教育法则对学生进行分层教育,这样的教学模式既可以使每个学生都能够得到素质的提升,还可以为体育教师的教学工作减轻压力。对初中体育选项课分层教学的具体实践环节进行了深刻的论述与探究,希望可以为我国初中体育选项课的教学及学生综合素质的提升提供一些帮助。

师生参与图书采访与有效阅读

本文从参与性、专业性、实用性、阅读性四个方面阐述了"我们的图书馆我们来做主"采访制度的实施,不仅体现了我校图书馆的藏书建设理念,更确立了以人为本理念,弘扬了人性化服务精神,实现了图书馆与读者、教师与学生之间的动态联系。

Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B 2a~2e教学设计说明

引言阅读作为一项输入技能,在培养学生综合语言能力的形成过程中起着重要的作用。有效的阅读教学不仅能扩大学生的词汇量,培养其阅读策略和获取信息的能力,更是培养学生思维品质和人文素养的重要手段。目前的阅读教学与以往相比有了很大的进步,即注重语言知识的学习与语篇的理解相结合。

浅谈初中音乐课堂教学的几点体会

在义务教育阶段,我国一直很重视音乐方面的教育。在任教了几年初中音乐课程以后我发现了初中学段学生在音乐课中的几个问题,为此,本文就如何改变现有音乐课的现状提出几点方法。一、充分利用发达的多媒体技术。在信息化日益发展的当下,我们应该充分利用先进的多媒体技术,在音乐课的教授时,教师可以利用多媒体技术播放相关的图片、视频音频资源。二、激发学生学习兴趣,教师先感动自己,进而使学生受到启发,达到教学目的;提高教师专业素养,能弹琴、能唱歌、视唱等基本技能。。三、应用简单的器乐辅助教学;四、增加小组互动和师生互动加大集体的作用和力量,从而整体提高初中阶段音乐课程的趣味和效率。

浅谈阅读疗法

读书疗法也称阅读疗法，是指利用文献在被指导者和指导者之间创造一种交互过程，在这个过程中，指导者以书或刊为媒介，引导被指导者把感情和领悟集中到一个挑选出的文献中，激发其产生良好的认知、态度和行为，以期达到某种效果。中学阶段正是人生观、价值观、世界观未成型期，教师此时恰当地为学生提供各种书籍，可以增强其心理免疫力，提高自助力，预防不健康心理倾向的产生或对某些心理问题进行疏导。这正是读书疗法可以或部分能做到的。

阅读指导课教学实录:怎样选择图书

一、教学目标 1、教会学生利用图书馆，能够独自选择所需图书信息，解决学习中遇到的问题：2．能基本掌握选择图书的几个基本步骤，懂一些基础的图书知识。

生命教育资源开发路径之探

课程资源的品质直接决定着学校的教育质量，也决定着学生的生命发展质量。为了让教育充满生命情怀，我们拓宽课程资源的空间和内涵，在学校、家庭和社会生命教育资源开发方面作了一些有益的探索。

从一题多解看中点的常见用法

“中点”是初中阶段几何题目中非常常见的一个已知条件,它的用法比较多,也比较灵活,相关的基本图形也比较多.下面借助一道几何题目的多种解法来对中点的各种用法进行简单的介绍.例如图1,已知AB=AC=BE,CD为△ABC中AB边上的中线,求证:CE=2CD.1倍长中线,构造中心对称的全等三角形证法1如图2,延长CD至点F,使DF=CD,连接AF.

一道利用根与系数关系的求值题

已知一元二次方程，求关于方程的两个根的代数式的值，除了’要用到根与系数的关系外，有时还要用一些特殊的方法对需求值的代数式进行变形，下面结合一道中考题与大家分享这些常用技巧．

接近等边三角形的标准是什么?(初二、初三)

一天,老师出了这样一道题: 比较两个等腰三角形,看谁更接近正三角形时。

借阅中的互动现象分析

课外阅读中的互动行为是一个非常普遍的现象,但往往不被重视,很多人没有意识到这一现象对课外阅读产生的巨大影响。 互动现象是一种读者行为,在图书馆的典型表现为:读者由于相互间的影响而对某一类。

从一题多解看角的表示方法

角的表示是解决与角相关的计算题和证明题的基础.在一道综合题中,同一个角往往有多种不同的表示方法.熟练掌握这些表示方法有助于在综合题的求解中迅速找到最简洁的解题方法.现结合一道题目的多种解法来谈一谈角的表示方法.例如图1,已知直线AB∥CD,∠A=∠C=100°,E,F在CD上,且满足∠DBF=∠ABD,BE平分∠CBF.

一类含参数的一次函数问题的解法

一次函数中的含参问题可以归结为两类:一类是斜率中含有参数的,这类问题属于函数图象的旋转问题;另一类是斜率中不含参数的,这类问题则属于函数图象的平移问题.对于一次函数图象的旋转问题,突破口是找到函数图象经过的'定点'.下面与大家分享几则一次函数图象旋转问题的实例.例1当k取不同的值时,y关于x的函数.

一次函数解析式的常见求法

一次函数是初中阶段一种非常重要的函数,正确求出一次函数的解析式是解决相关问题的根本.现以部分题目为例谈谈一次函数解析式的常见求法.