玩中学 学中玩--小学科学课堂趣味教学

小学科学是学习科学的一个启蒙阶段,初中科学更是一个学习科学的中间过程,可以为以后学习研究科学做好奠基石。那么科学教师怎样才能在短短的课堂时间内引起并保持学生的学习兴趣呢?科学教师不能仅仅靠一种或者几种方法来进行教学活动,需要采用多变的教法培养学生的学习兴趣。心理学家弗洛伊德说:“游戏是由愉快促动的,它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂。低年级学生年龄小,好动,注意力难以持久地集中,又易被新鲜事物吸引,这是他们典型的童性特征。他们学习的动机取决于对学习的内容是否有兴趣,游戏本身就具有浓厚的趣味性。“玩”其实是一种自发的探索。在科学教学中,教师根据学生心理特点和教材内容,设计一些趣味性和益智性的游戏,以满足学生爱动好玩的心理,产生一种愉快的学习氛围。

提高小学信息技术课堂有效教学的策略思考

传统的课堂教学中,老师不注重学生们学习兴趣的培养,导致学生们没有学习的动力,缺乏学习的积极性。信息技术是一门实用性比较强的学科,在教学中老师忽略了学生们的主体地位,学生们缺少基本的动手操作训练,也没有运用所学知识解决生活中实际问题的机会,导致学生们只是记住了知识,但是无法让其发挥作用,也就是课堂教学的有效性不高。

小学体育课堂教学创新方法探索

创新是一个国家发展的重要基石,是向前发展的核心要素,以创新角度来说,在小学体育教育建设中,一方面对于学生的身体素质具有重大基础作用,同时也能够帮助体育教育事业的发展与创新,对于小学生来说,他们正处于身体发展的重要阶段,体育对于他们来说,可以让他们更加健康的茁壮成长,而经过创新的教育改革,既可以满足小学生身体发展的需要,也可以贯彻体育的教学效果。

小学数学课堂师生互助教学模式探讨

通过师生互助的理念,引领教师的教学行为,引导学生的学习行为,挖掘学生的最大潜能,使学生真正成为学习的主体,凡是学生自己能想清楚的,就让他们自己去想,教师不要包办代替;凡是学生能说明白的,就让学生自己说;凡是学生自己能做的,就让学生自己去做,从而形成一定的学习能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。

一年级汉字书写良好习惯培养教学模式初探

中国书法是一门独特的视觉造型艺术,人们在欣赏一件优秀的书法作品时,无疑会得到美的享受,艺术的熏陶。以汉字教学为基础的书法教学是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要途径,学生写好字既是学好科学文化知识的基础,又是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。

小猴子

我最喜欢的动物是小猴子，所以每次去动物园我都要看小猴子。星期天，我和妈妈又来到动物园看小猴子。 买好票，我迫不及待地拉着妈妈走进动物园。动物园里人来人往，熙熙攘攘。

栀子花开

两周前，我和妈妈去花卉市场买了一些花。盛开的玫瑰棠，它的花和茎是那么的晶莹剔透；碧绿的君子兰，高傲地向两侧舒展着宽厚的叶片；妖艳的香水百合，绽放着粉紫相间的花朵；摆放在客厅一角的那盆栀子花，盛开着，散发着优雅与美丽。