技工学校课堂教学改革的思路、做法及效果探析

技工学校传统的课堂教学,忽视学生的主观能动性,让学生被动接受知识,压抑学生的主体性发展,使学生无心向学,高耗低效,这已成为技工学校课堂教学最突出的问题。本文结合学校现行的教学状况,探讨技工学校课堂教学改革的基本思路、具体做法和教学效果。

技工学校电气自动化专业一体化教学的改革与发展

在新常态背景下,电气专业发展迅速,自动化是主流发展趋势,社会相关行业对于这一类专业人才的需求越来越大。本文以人才培养为着手点,解析一体化教学的内涵,深度挖掘一体化教学视角下技工学校如何推进电气自动化专业的教学改革,以促进专业人才的培养。

“育人”是技工学校班主任工作的第一要务

班主任是直接负责学生教育、班级组织和日常管理的老师。班主任的工作千头万绪,事务繁杂,但笔者认为,＂育人＂是班主任的第一要务。这一点,在技工院校显得尤为突出。这是由班主任的岗位性质和技工学校在校学生的年龄特点、培养目标、生源情况,特别是现实工作中存在的突出问题决定的。

“课程思政”理念在技工院校舞蹈课教学中的运用研究

本文基于新时代“课程思政”教育理念,以河北省石家庄市高级技工学校幼教专业教学为例,针对技工院校幼儿教育专业的培养目标、学生思想状况、行为模式特征,结合舞蹈课程的具体教学实践,就“课程思政”理念有效融入舞蹈课教学全过程的方法路径进行探讨。

关于新时期提高技工学校班主任德育工作实效性的对策

近年来,由于经济的快速发展,社会对各专业人才的需求越来越多,技工学校是培养职业性人才的重要场所,中职阶段的学生们也正是处在成长的关键阶段,同时这个阶段的学生也正处于青春叛逆期,那么技工学校学生的德育教育就显得非常地重要了。在新时代技工学校教育的不断深化,就要求技工学校阶段的学生们必须具备良好的思想品德和个人素质,这就需要班主任采取必要的措施,分析和研究现在的德育教育过程中所存在的一些问题,然后提出科学合理的解决对策,以此来保证德育教育的开展,进而帮助正处于叛逆期的学生们形成良好的道德品质。

技工学校车工实习教学之我见

车工是机械类专业重要的一门专业课,该课程具有学习内容多、实践性强、涉及知识面广的特点。在教学时教师若照本宣科,采用“填鸭”式教学方式,就会使学生在学习中无条理可循,易感枯燥乏味,难以调动学习的兴趣,最终导致学生越学越吃力,逐渐失去学习的自信心,甚至产生放弃心理。同时,教师在教学中感觉很累,教学效果不佳。因此,如何教好这门课,使学生系统地掌握车工专业知识,是摆在我们任课教师面前的一个亟待解决的问题。

技工学校班级实行自主管理的对策分析

近年来,教育事业越来越受到人们的重视,班级自主管理一直是技工学校教学管理工作中的一项重点内容,实施班级自主管理策略能够有效实现大学生的自我约束、自我教育、自我服务。目前,技工学校自主管理工作仍存在很多弊端,大学生班级自主管理存在缺乏自主性保障、部分师生对自主管理认知不足、班干部自主管理履行职责不足等不良现象,这主要归因于班主任管理方法不恰当、班干部管理素质不高、班级相关管理制度不健全。基于此,可以通过以下策略提升大学生班级自主管理水平:根据学生的个性化差异确定管理职责;完善制度建设,支持管理自主性;提高班级管理者的思想认知,巩固管理自主性。

浅谈技工学校的英语教学策略

由于技工学校生源质量的问题,大部分学生存在不爱学习、得过且过的现象,这也给教师的课堂教学带来了不利的影响.教师在教学的过程中学生的参与性不高,师生不能有效地进行互动,影响了教学的效果.因此,教师在教学的过程中必须采取相应的策略,以激发学生的学习积极性,使教学效果得到提升.

谈“工匠精神”在技工学校的重要性

“工匠精神”是当前流行名词,也一直是技能教育的重要内涵之一。在当前现代职业教育体系建设的浪潮中,必须要加强技工院校师生工匠意识,把培养具有“工匠精神”的学生作为办学的第一要旨。

新时期技工学校青年班主任的管理艺术

随着教育行业的快速发展,作为初级职业教育的重要阶段,技工学校近年来发展迅速。技工学校的生源主要是技工学生,相较于高中生,技工学校学生的基础往往并不是很好。因此,技工学校要想提高自身的教学质量,班级管理工作便显得尤为关键。作为直接管理班级的主体,班主任还是组织班级日常管理工作的领导者。在班主任平时的管理工作中,情感艺术的意义十分重大,情感艺术既可以化解师生矛盾,又能增进师生之间的关系。伴随我国社会日益重视职业教育,作为技工班主任也应在管理工作中,积极创新并融入情感艺术,以促进管理工作质量的提高,从而建设更好的班级,为全面提升教学质量打好基础。基于此,本文结合技工学校现状,探究了班主任日常管理工作中的情感艺术价值、应用手段,仅供参考。

探讨新时代技工院校的“工匠精神”

众所周知,我国的技工院校担任着培养高知识、高素质、高技能型人才的重大社会责任,是培育工匠人才的摇篮。技工院校的学生由于基础知识比较差,社会责任感低,传统的工匠精神,在其心中早已渐渐远去。然而由于我国正处在高速发展期,各行业都在蓬勃发展,同时,我国正在从工业制造大国走向工业制造强国,这不仅需要科学家、发明家,更需要大量的高素质高技能型工匠人才来完成这个使命。技工院校的学生,各方面都比较差,而且处在其人生的关键发展时期,需要让他们重新拾起弘扬工匠精神的使命。本文,围绕工匠精神的意义、培养工匠精神的途径等方面来阐述新时代技工院校的工匠精神。

中职学校会计专业经济法教材处理的现实性研究

教材处理是教师备课过程中的一个重要环节,科学恰当、规范审慎地对教材内容进行再处理、再挖掘、再重构,既是提高教学质量和教学效率的基础,也是培养学生综合素质和学习兴趣的有效途径。本文围绕提高中职学校会计专业经济法教学质量这一核心,结合会计专业职业能力目标和笔者多年教学实践研究,对处理教材的现实性问题进行了具体探讨。

新常态下中职学校“双师型”教师队伍建设策略研究

教师是教育事业发展的基础,是提高教育教学质量的关键。近年来,党和国家高度重视职业教育的发展,国务院、教育部、财政部先后出台了《关于教师队伍建设的意见》《中等职业学校教师专业标准（试行）》和《职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）》等一系列政策措施。尤其是《国务院关于教师队伍建设的意见》明确提出：职业学校教师队伍建设要以＂双师型＂教师为重点,完善＂双师型＂教师培养培训体系。

新常态下技工院校专业开发策略研究

本文论述了专业开发及其能力建设对加强技工院校内涵建设的重要支撑作用,阐释了技工院校专业开发的内涵、专业开发的组织程序与运行机制,着重论述了技工院校实施专业开发应坚持的五大基本策略。对技工院校在新常态下开展专业开发,创新专业设置,加快前沿型、紧缺型技能人才培养具有一定的借鉴意义。

用"工匠精神"引领技工院校学生素质教育

技工院校开设工匠精神教育课非常必要,仅仅在课堂讲解是不够的.本文分析提出,要联系学生在校学习期间的实际,帮助引导学生从一点一滴做起,逐步培养精益求精的工匠精神.

立足职业化属性,创新技工院校思政教育

职业化属性是指相比较普通高中学生而言,技工院校学生自身有着很强的独特性。而在进行技校政治教育课程中也存在着很大的挑战,即如何让技工院校思政课教学与专业技术学习和生活更好融合,从而建立良好的世界观和价值观。

浅谈如何在技工院校语文教学中锻炼学生的创新思维能力

由于技工院校的学生和所在班级的特点与普通学校有所差异,因此普通学校的教学方法与模式并不适用于技工院校的语文教学。而如果想要在技工院校语文教学中培养学生的创新思维,技工院校教师应该根据学生的具体情况和班级的实际情况,采用相应的思维教学模式配合以语文教学实践,从而从本质上锻炼学生的创新思维。

浅析技工院校思想政治教学

思想政治课是当今学校教学的重要课程之一。目前,技工院校教师在教课的过程中不仅仅要授予学生知识和技能,还要注重对学生思想品德的教育。那么,教师应该如何将政治教育合理地融入到技工院校教学中去呢?这就需要教师在教学的过程中,要学会把握教学内容的深浅度,要时刻了解学生的思想状况,要将教学内容简单化、层次化。教师要让学生在学习的过程中对政治课程产生浓厚的学习兴趣和求知欲望,这样才能使政治教学快速有效地渗透到学生的学习生活中去。

技工院校综合管理体系建设策略研究

本文对技工院校综合管理的内涵与特色进行了全面分析,对当前实施综合管理存在的问题进行了剖析,并结合技工教育的发展趋势和要求,对科学构建技工院校综合管理体系方略进行了探讨。

加强职业学校思想政治工作的策略

近年来,随着社会经济的发展和网络化信息技术的不断普及,人们的思想观念发生了很大转变,尤其是职业学校的学生,受社会思潮和网络信息的共同影响,其思想变得很不稳定。新形势下出现的新情况和新问题,使职业学校的思想政治工作也面临着新的挑战。因此职业学校必须采取有效措施,创新思想政治工作的方法和思路,以应对新的情况和问题,这也是职业学校思想政治工作者需要研究和解决的问题。对职业学校来说,要把学生的德育和思想政治工作作为学校工作的重中之重,结合职业学校思想政治工作的现状和特点,以正确的舆论导向和科学的理论占领学校思想政治的阵地,以构建和谐校园为重点加强学生的思想政治工作,从而探索出职业学校思想政治工作的新思路。