教师教学决策研究探析

随着基础教育课程改革的深入发展，人们对教师的地位与作用的认识发生了很大的变化，同时也对教师提出了前所未有的挑战。教师不能只是课程、教科书和大纲的被动执行者。而是要在不断地制定教学计划、修正课程目标和教学内容等反复的教学过程中进行各种选择、判断和决策。教学的多样性和变动性要求教师应该是真正的专业人员，是决策者而不仅仅是执行者。

浅析教学反思的价值、方式及内容

在教学实践中,实时实地反思自己的实践教学素养、能力与境界,对自己业务能力的提升及提升教学实践的有效性至关重要。教师要有效地处理和运用教材,逐步掌握教学规律,提高教学水平,完善知识结构和提升教学能力,才能使教学更有效,使教学参与更为主动,专业发展更为积极,使自己由知识型教师向学者型教师转型。那么,通过哪些方式可以有效地进行教学反思呢?在教学实践的不同阶段应反思哪些问题才能促进自己及时总结教学中的经验教训呢?