怕见人的女孩儿

赵老师: 您好。我有一个问题想请教您。我是一个性格内向的女孩,平时不爱与人交往,喜欢独处。同学们都以为我“清高”,其实,我内心特别渴望友谊,特别渴望和朋友们在一起说说笑笑。可不知怎地,一遇到人多的场合,我就会手足无措,紧张不安,目光不敢和他人接触,否则就特别不自然。我知道这样很别扭,竭力想避免这种尴尬,可是越这样,结果越糟:心“怦怦”乱跳,连呼吸都紧张,觉得全世界的人都在嘲笑我。因此,在生活中我尽量躲避别人。本以为这样会减轻压力,结果反而越来越严重:我对同学、老师产生了不可遏制的恐惧心理。现在我连学都不想去上,一想到学校就恐惧,真不知该怎么好!

如何面对同学的示爱

李波: 你好.我很理解你现在的心情,据此,谈一点儿我个人的看法,希望对你有所帮助. 首先,对这种现象要有正确的认识由于青少年生理、心理的迅速发展,性意识的萌动,少男少女就会开始对异性产生好奇、亲近、爱慕之情.

在时代的光影里浅吟和唱——2015年河北省中考思想品德经典试题赏析

一位歌者,不用华丽的技巧,没有煽情的辞藻,在质朴的画面中,用纯净的声音向人们娓娓讲述身边的大情小事,那是令听者动心的诉说……这就是2015年河北省中考文综思想品德试卷。它秉承新课标理念,浓缩时代气质,凸显当今法治中国的进程与愿景,于质朴中综合考查学生的学科思维和能力。

建构主义学习理论指导下的地理教学设计

建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。学习过程同时包含两方面的含义，一是对新信息的理解是通过运用已有经验，超越所提供的信息而建构成的；二是从记忆系统中提取的信息本身，也要按具体情况进行建构，而不单是提取。学习者以自己的方式建构对事物的理解，其结果是不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解，通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。在建构主义学习理论指导下，怎样设计教学环节和流程，仅就这一方面谈几点认识与体会。

2018年中考热点扫描:凡人善举满人间 震撼心灵感乾坤

[热点点击] 核心热点 ◇2017年感动中国十大年度人物获得2017年感动中国十大年度人物荣誉的分别是：87岁院士毕生积蓄捐教育的卢永根、苦干实干的人民好公仆廖俊波、五楼坠落仍紧抱孩子的烈火英雄杨科璋、半个多世纪坚守祖国雪域边陲的玉麦人卓嘎和央宗、守卫祖国海疆的轰6K＂超大胆＂机长刘锐、用生命叩开地球之门的海归教授黄大年、

唐代儒学地位究竟如何？

2014年高考刚刚结束．网上对文综历史试题的评论已风起云涌，其中全国课标I卷25题争议颇多，原题如下：唐高祖李渊自认为是老子后裔。规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。