SCI收录河北科技大学学术论文的统计分析(2003—2007年)

SCI是衡量一个机构学术水平和科研能力的重要因素,尤其能反映自然科学基础研究的学术水平。笔者以美国ISI公司的Web of Knowledge网络数据库为依据,对2003-2007年间以河北科技大学为著者署名单位被SCI收录及引用的科技论文进行了统计分析,最后提出了增加中国科技论文被收录数和被引用率的一些建议。

人本主义视域下大学英语个性化培养的实验研究——基于河北科技大学隐性分层教学实践

人本主义教育观关注人的价值和个性差异,主张尊重学习者的个性和需求;认为教学活动是使学习者从"新手水平发展到更高水平"的过程,为大学英语个性化培养提供了理论基础。教学实验数据表明,个性化培养模式下的隐性分层教学可以显著提高教学质量;增强学习者的学习兴趣、信心和主动性;提高语言水平和应用能力,实现学习效果最优化。

河北省高校大学英语选修课课程现状及对策

在大学英语教学改革过程中如何搞好选修课课程体系建设是高等院校亟须解决的一个重大课题。目前,大学英语选修课存在问题较多,主要表现在:选修课课程设置没有实现真正意义上的"选修",开课的随意性大;学生对英语需求多样化,而选修课课程设置比较粗糙、所开课与学生需求还有很大距离,学校难以满足学生的不同需求;提高性选修课远远不能满足学生对英语较高水平与层次方面的的需求,学生在较高水平的语言产出性能力的提高方面收效甚微等方面。要解决这些问题各高校应从课程设置和管理的科学性上入手。

京津冀协同发展下河北省高校翻译人才培养的创新与实践

京津冀教育协同发展为河北省高校教育提出了新的挑战。着眼在京津冀协同发展的背景下,重新审视了河北省高校翻译人才教育现状,探讨河北省翻译人才培养的优势和不足,并提出相应的对策以期提高翻译人才培养的一体化程度。河北省高校应抓住京津冀一体化的政策优势,落实《课程指南》和《教学指南》要求,革新教育理念,进一步优化师资力量,积极创新多模式教学和方法,加强实践教学环节,拓展项目式教学,改革课程设置,特别是提高翻译技术类课程比例,持续加强与京津两地高校的深度合作,推动河北省高校翻译教育高质量发展。

河北省商务英语人才岗位需求及存在的问题

河北省对外经济和贸易发展增速平稳,与外商的合作加快。河北省对于高水平的商务英语人才的需求不断增长,岗位需求也更加细化。河北省商务英语人才培养中存在一些问题:纯英语专业的人才已经不能够满足用人单位的国际商务类岗位需要;河北省高校商务英语教师队伍的业务能力水平有待加强。高素质对口的专业商务英语人才的培养与河北省外贸的发展紧密相连。

基于需求导向的河北省语言服务人才培养策略探究

在“一带一路”倡议、京津冀协同发展、雄安新区建设等一系列重大国家战略的引领下,河北省对外开放迎来崭新篇章,这对河北省语言服务类人才培养质量提出新的更高要求。从人才需求端分析出发,调查了河北省不同类别语言服务行业的人才需求,对语言服务人才培养方面存在的问题进行了深入分析,探讨语言服务人才培养的有效策略和手段,以期给河北省语言服务人才培养单位提供第一手资料,提升高校人才培养的针对性和适切性。

从科学发展观的角度剖析河北省高校就业第二课堂现状

目前高校为学生提供的践行理论、运用知识的平台主要为第二课堂活动。本文简单概括了第二课堂实践活动对于提高学生的就业、创业能力的优势。同时从五个方面剖析了河北省高校第二课堂活动现状,并指出了河北省第二堂活动的研究方向。

独立学院大学英语分级教学实践探讨

大学英语分级教学是大学英语教学改革的一个有效手段,它承认学生学习能力及基础的差异,尊重学生的个性发展,实现以人为本的教育理念。这种全新的教学模式在我校理工学院部分学生分级教学中取得了较好的成效,但要搞好分级教学,充分发挥其作用,还需要在教学实践过程中不断探索和总结,不断发现问题和解决问题,从而使分级教学更加科学、合理的进行。

AGOA与河北企业在东非的发展契机

美国为加强对非洲经贸、投资及合作关系,制定和实施了《非洲增长与机遇法案》(简称AGOA),对撒哈拉以南黑非洲国家纺织服装出口美国,赋予了历史上空前的优惠条件。文章就此深入分析了河北省业内企业在东非三国投资创业的机会与可能。

关于义务教育阶段教师绩效工资的研究——以河北省为例

义务教育学校教师绩效工资试图在提高教师整体收入和奖励部分优秀教师两方面有所作为,实现多劳多得分配制度。通过对河北省部分地区义务教育阶段教师绩效工资进行调查,针对实施过程中出现的问题,提出一些相应策略,有助于实现绩效考核体系的公平性。

河北省在京津冀协同发展过程中面临的问题与对策研究——基于创业型经济的视角

在京津冀协同发展进程中,河北省面临着行政主导型经济、产业结构不合理、企业跨区域发展程度低、人才结构不合理等问题。创业型经济为问题的解决提供了新的视角。创业型经济本身具有区域化发展的独特路径,其内含的创业知识溢出通过创新产业集群可以实现区域产业结构优化,进而推动区域经济发展。从培育区域创业文化、完善区域创业政策体系、拓宽区域创业融资渠道、强化区域人力资源优势等四个方面提出了河北省发展创业型经济、加快京津冀一体化进程的对策建议。

海峡两岸暨香港地区“古异今混”部件的分合现状研究

汉字的“古异今混”指古代形音义不同的汉字或构字部件,发展演变到现行汉字,成为形体相同的汉字或构字部件。考察对比《汉字字形对比字典》(香港中华书局出版)中海峡两岸暨香港地区三地的汉字字形,整理出“古异今混”部件12组:舌—、臼—楑、林—、夊—夂—攵、艹—卝、丰—丯—豐、匚—匸、壬—、冃—曰、另—叧—、月—?、曰—日,涉及400多字。逐一分析可知,对“古异今混”部件,内地依据历史传承和现实基础,大都合而为一;台湾地区则刻意区分,以维护字形的古今沿袭;香港地区大致与台湾地区一致,但把有历史传承和现实基础的合并部件作为可接纳字形,留有一定的弹性空间。三地“古异今混”部件的分合不一致形成的字形差异,虽然对阅读造成的障碍不大,但给基础教育阶段的汉字教学乃至世界各地的汉字教学,尤其是汉字信息处理带来不少问题。希望三地在微观字形问题上相向而行,最终实现真正的“书同文”。

全球化下我国大学英语多元文化教学新思路

世界文化的多样性强烈冲击着我国高等教育的人才培养模式。本研究首先分析并指出跨文化交际能力培养的必要性;而后根据莫兰的能力结构理论以及后现代课程理论,指出跨文化交际能力培养的思路与途径,提出多元文化选修课的教学模式和实施原则。本研究旨在为跨文化交际能力培养和大学英语多元文化教学改革提供新的思路。

大学英语学习策略研究综述

回顾了中国近10年关于大学英语学习策略的研究。通过数据分析、归类了国内主要刊物上关于外语学习策略研究的论文,着重总结了关于大学英语学习策略研究的异同之处,最后指出该领域研究中的不足和未来值得研究的问题,希望为大学英语教学改革的进一步推行提供引导。另外,与以往总数研究最显著的不同在于对外语学习策略微观层面和宏观层面的区分,以期为今后的研究和教学提供参考。

运用罗森塔尔效应激发大学生英语课堂参与意识

本文着重阐释了"罗森塔尔效应"的内涵,揭示了教师对学生的合理期望和足够的支持与鼓励对于激发学生学习动机和学习积极性的重要作用;同时也探讨了情感因素在外语习得中的作用以及在教学中应用"罗森塔尔效应"缓解外语学习焦虑的几个可行性措施,从而激发学生的课堂参与意识。

中德大学英语专业教学对比研究

从课程管理模式、课堂教学范式和语言能力考核方式三个方面对我国和德国大学英语专业教学进行了比较分析,从中得出对我国英语专业改革的几点启示。提出英语专业的改革首先要树立"以人为本"的教育理念;更新管理模式、改革教学方法和考试制度,加强教师队伍的建设。以创新的管理思想、务实的治学态度和宽松的人文环境实现可持续发展的、创新型英语专业人才的培养。

四六级网考对大学英语阅读教学的反拨作用研究

如何有效地利用CET对教学的正向反拨作用,克服或减少其负向反拨作用一直是外语教学工作者和CET命题者致力研究的课题。IBT-CET的推行,要求将在大学英语教学特别是阅读教学无论是教材还是上课模式都将进行实质性的变革,教学目标需要重新定位。大学英语阅读教学应该从传统的语法翻译教学法逐渐向交际教学法转型以适应目前教学改革与大学英语四六级考试改革的新形势,否则教学和新的测试形式必然会产生冲突。在语言教学和语言测试两者的关系中,教学无疑是第一性的,测试是为教学服务的。然而测试对教学常常有着极大的影响,测试积极的反拨作用能够推动有力教学发展。因此,IBT-CET对大学英语阅读教学必将产生更大的积极反拨作用。

美国创业型大学及对中国高等教育的启示

麻省理工学院(简称"MIT")自1861年创办至今已有一百五十年。作为美国第一所创业型大学,MIT坚持以创业科学与创新教育为基础和目标,对美国乃至世界高等教育发展产生了重要影响。MIT在漫长的发展过程中,逐渐呈现出以创业科学思想为基本理念、新型的"官—产—学"关系、完善的创新型人才教育生态环境等特点,并对当代中国高等教育改革与发展具有重要启示作用。

尊重个性,培养“全人”:人本主义视域下大学英语个性化教学的实施与构建

工业社会化背景下的标准化教学取向培养出大批模式化的"技术人",忽略了人的"完整性",具体到语言教学领域则只重视语言技能的机械训练,忽视语言的能产性、创造性和移位性等内在特征。人本主义视域下的个性化教学发展趋势向标准化教学提出挑战,大学英语教学则以实现启迪师生的创造力,适应师生个性智慧成长,结合学科特征和学校特色为目标实施和构建个性化教学,推进大学英语教学改革。

计算机网络教学环境下大学生外语学习焦虑研究

外语学习焦虑是由语言学习过程的独特性所引起的与外语语境密切相关的一种特有的复杂心理状态。计算机网络教学模式可提高大学生英语学习兴趣,降低大学生学习焦虑水平,但大学生外语学习焦虑仍普遍存在,通过对本校文、理、工三个学科门类的学生问卷调查和访谈进行数据统计和对比分析的基础上,提出营造轻松和谐的学习情境,加强师生互动交流,基于网络平台提高学生的"模糊容忍度"等克服与降低外语学习焦虑的策略。