高校思想政治理论课教学渗透技术伦理教育刍议

目前我国高校思想政治理论课教学普遍存在着学生不感兴趣,教学效果不太显著等现象。要提高思想政治理论课教学的时效性,就必须从根本上找出根源。文章阐述了高校思想政治理论课教学渗透技术伦理教育的必要性,对其有效途径进行了有益的探讨,根据不同的专业,因材施教,有的放矢。

新时代如何加强高校思政课教师的政治素质

中国特色社会主义进入新时代,党的意识形态工作面临新的问题和任务。高校是党的意识形态工作的重要组成部分,关系着培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这些根本问题。高校思政课教师是大学生意识形态工作的直接引路人,要办好思想政治理论课,必须加强高校思政课教师政治素质工作。本文从高校思政课教师的定位、政治素养、理论学习和实践等方面对此进行探讨研究。

试论转型背景下的高校思政课教学创新

高校的转型发展,要培养懂专业、会操作的技术人才,要特别注重培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者,从而解决“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的根本问题,落实“立德树人”的根本任务。这就要发挥高校思政课的重要作用。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,其他课程无法取代。高校思政课教学在转型发展过程中,要不断根据实际需要进行改革和创新,跟上新时代发展的步伐,为党育人为国育才。

应用型高校思政课教学中“线上线下”混合式教学模式的应用研究

随着互联网时代的发展,基于“网生代00后”大学生的特点,“线上线下”混合式教学模式在高校得到普遍运用,已经逐步成为教学研究和实践的新教学形态。应用型高校“思政课”承担着立德树人的高校使命和历史任务,深入探讨如何将互联网技术引入高校思政课教学,实现“线上线下”混合式教学有机融合,不仅能够增强应用型高校思政课的趣味性和吸引力,而且能够为广大应用型高校思政课教师及党政教育部门提供经验借鉴。

成才视野下大学生素质教育与高校思政课关系研究

大学生的素质教育在各高校一直备受重视，也是党的教育方针中一贯强调的重中之重的问题。在把大学生培养成时代英才的过程中，大学生的政治素质显得更加重要，这就使得高校的“思政课”极为重要。高校“思政课”教师一定要意识到自己教学的重要性，把好舆论导向，守好大学生素质教育尤其是政治素质教育的主渠道、主阵地。

新时代中等职业学校思政选修课体系建设研究

新时代,中职学校德育工作面临重大挑战。文章以中职学校思政选修课体系为研究对象,探析中职学校思政选修课体系建设的逻辑理路、基本要求和重要意义,希冀引导和教育中职学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为我国社会主义现代化建设培养高素质劳动者和技术技能型人才,促进我国职业技术教育和经济社会良性发展。

浅析公安派出所思想政治教育工作

"思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。"公安派出所是最直接面向人民群众、与群众生产生活最密切相关、让群众最直观感触警察形象的基层组织。公安派出所警务人员为人民服务的思想观念、业务执法行为和对待群众的工作态度在一定程度上体现了人民警察队伍的综合素质和整体状况,要充分发挥思想政治教育的传统优势功能,增强党性、强化警魂,进一步提高基层派出所警务人员的公安业务能力和服务群众的水平。

新时代高校思政教师的政治修养问题探究

高校思政教师作为中国社会主义接班人的伟大引领者,也是党和国家在思想政治建设连接高校的重要纽带,思政课教师自身的政治修养是决定高校政治建设是否高效和正确的基础。可以说,思政教师自身的政治素质决定者教学质量与政治方向的正确性,同时,决定着高校的思想环境的先进性。新时代高校思政课教师的自身政治修养决定了高校思政教育的效果。

加强思想政治理论课在学生党建中的思想教育作用

高校思想政治理论课和大学生党建工作是培养社会主义建设者和接班人的两项重要思想政治教育内容。将思想政治理论课和学生党建工作紧密结合起来，充分发挥思想政治理论课在大学生党建工作中的作用，不仅必要而且可行。本文试图从思想政治理论课的不断创新的角度探索两者有机结合的新方法和新途径，为新时期学生党建工作提供了新思路。

在思想政治理论课教学中开展技术伦理教育的对策探析

通过思想政治理论课，向大学生进行技术伦理教育，势在必行。文章从技术伦理教育的历史与现状入手，挖掘了高校思想政治理论课开展技术伦理教育的原因，对高校思想政治理论课教学开展技术伦理教育的对策展开了初步探析。

新农保实施现状及对策研究--以河北省青龙满族自治县为例

新农保是一项农村新型养老保险制度,这一制度的贯彻和实行,对于践行科学发展观、保持农村稳定、构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义,标志着我国社会保障制度得到进一步发展。河北省青龙满族自治县作为少数民族区域,是我国首批新农保试点县,自2009年启动以来,完成了新农保的目标,取得一定成就,但也凸显一些问题。本文从青龙满族自治县的新农保实施现状入手,对新农保贯彻过程中存在的问题及相应措施进行了分析和探讨。

关于选择的伦理反思——兼论存在主义选择观

存在主义认为,意识自由为人进行选择提供形而上学依据。然人的选择必为社会结构性选择,体现着一种主体际性关系。道德选择意味着超越自我限制在有限与无限冲突中获得意义,即选择成为某种人,须承担起做人的社会责任。选择既需理性信靠,也需非理性激情,是自律与他律的统一。

大学生“村官”计划可持续发展模式思考

运用文献综述、调查访问、对比分析等研究方法,阐述了推行"大学生村官"计划的必要性,分析了该计划执行过程中出现的问题,如大学生"村官"所学专业与实际工作对接难,对农村的情感培养慢,生活实际问题解决难,各级政府激励指导不到位等。构想了大学生"村官"计划可持续发展模式,提出了培养"本土化"的大学生"村官",高校定向培养大学生"村官",引导大学生"村官"树立在农村服务的意识,健全和完善保障制度等促使大学生"村官"计划可持续发展的最实际、最有效的措施。

红色文化助推河北革命老区乡村振兴的措施

党的十九大提出乡村振兴战略,其中文化振兴是重要内容,而红色文化在乡村发展中占有重要地位,但在长期城乡一体化发展进程中,河北革命老区农村红色文化有被遗忘甚至埋没的现象,一定程度上阻碍了乡村的文化振兴。基于此,本文在乡村振兴战略背景下,对河北革命老区农村红色文化的传承现状进行深入研究,并在此基础上提出红色文化助推河北革命老区乡村振兴的措施,以此助推河北革命老区实现乡村振兴。

马克思主义基本原理概论课教学实效性之我见

文章介绍了马克思主义基本原理概论课的基本概况、教学目的,阐明了新课改下此课程教学实效性的体现,提出了提高此课程教学实效性的对策。

文化资源向产业优势转变的实现路径——以河北省为例

河北省文化资源优势明显,但与其所拥有的文化资源相比,河北的文化产业尚未成为优势产业。文章认为文化资源转化可通过直接转化和间接转化两种方式,并遵循四项原则,同时妥善处理内部文化资源与外部文化资源、模仿与创新的关系等方式,加速实现文化资源向产业优势转化。

大型综合超市的经营特征和组织管理——沃尔玛、家乐福、易买得经营管理比较分析

20世纪90年代以来许多国际大型综合超市相继进入中国拓展业务,不仅给我国的流通业带来新冲击,而且也为我国商业的发展引入了新战略、新思路和新理念。美国的沃尔玛、法国的家乐福、韩国的易买得,这三家来自不同国家的大型综合超市,在中国有着良好的经营业绩,这对国内零售业的发展有很好的指导和借鉴作用。本文通过对这三家大型综合超市的经营特征和组织管理的比较和分析,分析总结他们经营管理的共同点和各自的特色,以供同行业借鉴和参考。

弘扬与培育中国精神应关注其历时维度与共时维度特征

中国精神不仅是中华民族在长期的革命、建设和改革实践中凝练升华的精神品质,更是中华民族在实践过程中处理人与世界关系时所采取的行为方式。从历时性维度分析,中国精神不仅在时代主题的变换中更新,更是在历史继承的基础上提高;从共时性维度分析,中国精神不仅在民族精神与时代精神的作用中升华,更是在与其他国家精神的交流、交融、交锋中发展。概而言之,中国精神是历时性演进和共时性互构的生命体。在新形势下弘扬与培育中国精神应该关注其历时维度和共时维度特征。

开放科学与应用型高校实践教学改革

新时代,要深刻认识应用型高校实践教学改革面临的重大挑战。以应用型高校实践教学改革为研究对象,通过分析应用型高校实践教学的科学内涵,从马克思主义系统论视角分析"开放科学"的逻辑理路,提出对新时代我国应用型高校实践教学的若干思考,希冀构建开放科学的应用型高校实践教学体系,为建设社会主义现代化强国提供高素质的应用型人才,助力中华民族伟大复兴。

高校“思政课”社会实践课存在的问题和对策

教育部“05方案”实施以来,各高校“思政课”在探索社会实践形式方面取得不少成绩。但也存在不少问题。本文通过对存在问题的探讨,希望能够为更好促进和完善高校“思政课”的社会实践提供一些参考。