基于中职学前教育专业非职业化钢琴教学的思考

中职学前教育专业钢琴教学中，要准确定位钢琴课的非职业化特征，明确钢琴教学的主要特点。以教学目标为根本出发点，适当调整教学内容，改进教学方法及教学评价。促进学前教育专业钢琴教学更好地适应职业需求。

微课在钢琴集体课中的应用优势——以中职学前教育专业为例

微课运用于教育已经成为一种趋势。作为一名教育工作者,既要对此保持高度敏感,又要冷静思考。实践证明,微课可以在不同教育类型、不同教育层次中发挥不同作用。微课应用于中职钢琴课中,可以有效辅助解决难点,提高教学质量的同时,更有助于专业能力的提高。

如何提高学前教育专业学生的音乐素养

随着素质教育的逐步推进,幼儿音乐教育要求要通过音乐教学促进幼儿的全面成长,而这就离不开幼儿音乐教师自身的音乐素养。学前幼儿音乐教育专业作为培养幼儿教师的摇篮,需要在实施教育的过程中培养学生的专业能力,并提升学生的音乐素养,进而才能满足当前幼儿教育专业对于音乐教师的全面要求。本文首先分析了当前学前教育专业在培养学生音乐素养过程中所存在的问题,其次为提高学前教育专业学生音乐素养提出对策,以供参考。

浅谈中职生舞蹈教学中的问题及对策——以学前教育专业为例

中职学校和普通高校有很大的区别,中职学校主要是培养学生的专业技能,对于文化课的要求低于普通高校,文章以中职学校里的学前教育专业舞蹈教学为研究背景,对舞蹈教学中存在的问题进行分析研究,并提出解决问题的策略,以期能为中职学校学前教育专业舞蹈教学提供一定的帮助。

浅谈中职学校计算机教学中学生实践能力的培养策略

随着经济技术的发展,计算机知识在实际生活中的运用越来越广,这就要求学生在学习过程中要把理论和实际结合起来,能在实际生活中灵活地运用学过的计算机知识解决问题。就如何提高中职学校学生对计算机的实际操作能力的问题浅谈几点做法,希望有助于激发学生对计算机的学习兴趣,从而培养学生计算机实践能力,实现其全面的发展。

浅谈如何做好职业学校的班主任工作

教师要善于设身处地地保护学生的自尊心,尊重学生的人格,不要轻易挖苦、讽刺和批评学生。善于发现他们的“闪光点”教育学生正确认识自身不足之处,引导他们取长补短。

中职学校学前教育舞蹈创编课程实用性教学提升策略研究

舞蹈编创课程教学主要是指导学生如何编创舞蹈,是一种能力培养的实践课程。然而,中职学校学前教育专业的学生舞蹈基础相对薄弱,缺乏一定的创造性思维,导致舞蹈编创教学活动的进展受到阻碍,为了提升学生的舞蹈编创能力,中职学前教育舞蹈编创教师需要对教学方法进行创新,对教学目标进行优化,同时采取有效的培养方法来提升学生的创造性思维。

关于中职学校钢琴教学中音乐文化渗透

钢琴是音乐课程中的重要内容,在具体教学中大部分教师往往只注重基本技能的培养,而忽视了音乐文化的渗透,这对其音乐素养的培养极其不利。所以在中职学校钢琴教学中,教师要深入挖掘其中的文化内涵,帮助学生提高他们的综合能力,从而使其获得全面发展。根据素质教育理念的要求,教师也要重视音乐课程教学,利用音乐文化陶冶学生的情操,拥有良好的学习氛围。本文从中职学校钢琴教学中音乐文化渗透的重要性入手,并提出了具体的渗透措施。

浅谈职业中专学校语文教学中情商的开发与调动

科学研究表明，情商是比智商更重要的一个商数。那么，在中专学校的语文教学中，应如何更好地发挥情商的作用呢？我认为，应当从充分利用教师的情商因素和努力开发与调动学生的情商因素两个方面人手。

借助有声艺术形式再现诗歌之美——中职语文教学经典诗词品赏新法初探

学习中华传统文化,品赏古诗词是重要的一部分。本文着力倡导全新的诗词品鉴方法:在感悟诗词的意境与音乐欣赏的结合中品赏诗情;在反复吟咏和深情的朗诵中品读诗韵;在古代诗词和现代歌曲的对比中品析诗境;在诵读经典诗词和歌舞完美结合中品味诗律,从而得到全新的审美体验。

浅谈培养中职生科学素养的有效途径——以中职化学教学为例

培养中职生的科学素养是中等职业教育的任务之一。以中职化学教学为例,提出了培养中职生科学素养的几个途径。课堂教学中的科学史教育,科学阅读探究,在实验过程中,在实践活动中培养学生的科学素养。

浅谈“微课”在《电力拖动》教学中的应用

随着现代信息科学技术的不断发展,出现了一种新型的教学模式——"微课"。微课以其自身特有的特点较好地辅助了《电力拖动》的课堂教学。采用"微课"能使学生自主学习、提高课堂教学效率、使学生零距离地接触生产实际、培养教师的团体合作精神、更新教学理念、提高教学能力。本文结合微课在《电力拖动》教学中的应用分析了"微课"在当今中职课堂教学改革中起到的重要作用。

浅谈多媒体在《机械加工》教学中的应用

通过论述多媒体教学在《机械加工》课堂中的优势和劣势,总结出,只有将多媒体教学和传统的教学方法有机结合起来,不断改革创新,以满足现代化教学的需要。

浅论中职旅游教育中“服务意识”的培养

旅游业作为服务行业,专业的服务是旅游行业的必备素质之一,因此,培养学生服务意识是对旅游教育的基本要求。在中职旅游教育中,教师应根据不同教材,合理制定多种教学方法,提高学生专业技能与服务意识。

浅谈中职学校旅游专业特色英语教学

"职业教育就是就业教育。"这是对职业教育本质的最简约的说明。职业学校培养目标是与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力的高素质劳动者。我们职业学校旅游专业的英语教师要时刻想到大部分学生毕业后将从事涉外宾馆、饭店、导游等接待工作。我们要以就业为导向,不仅要向学生传授英语知识,更重要的是培养学生的工作中语言交际能力,为用而学,学而有用,在用中学,学以致用。

管理学知识在班主任工作中的应用

中等职业教育中日常管理工作难度较大，班级是学校教学工作的基本单位，班主任作为班级的管理者，应该具备一定的管理学知识。

浅析中职院校的人性化管理

"人本思想"作为一种管理理念广泛应用于教育等领域,本文针对职业院校学生的心理特点,从两个方面阐述了如何实施人性化管理,从而克服学生的心理劣势,全面提升学生的综合素质,实现学生的全面发展。

浅议如何通过深化教研教改提高物理课堂教学质量

深化教研教改，提高物理教学质量，关键在于课堂教学效果的提高。要重视观察和实验，培养学生兴趣；充分运用电教媒体辅助物理教学；让学生体验成功，增强他们的自信心；开展和实施研究性的学习，为专业教学服务。

中职旅游教育核心能力培养的意义和策略

中职旅游教育在整个旅游事业教育体系中处于基础位置,面临着来自更高级旅游教育的竞争压力,如何突出中职旅游教育的优势特点,培养符合社会和企业要求的高素质人才,成了中职旅游教育的重要课题。