新文科背景下新财经本科人才培养改革成效研究——以河北经贸大学实验班为例

新财经是新文科的重要类型,新财经本科人才培养改革值得关注。基于河北经贸大学2020年两个学期的两次调查数据,尝试构建五维能力指标,并利用雷达图及双重差分方法考察新财经本科实验班成效。横向对比发现,新财经实验班在五维综合能力及国际视野、职业素养、专业知识和家国情怀维度均明显超过非实验班,信息技术两者持平,而各实验班的成效具有异质性。纵向对比发现,半年后实验班的专业知识、家国情怀、国际视野和职业素养及五维综合能力均有提升。这些阶段性成效启示地方财经院校继续深化新财经本科教育改革、差异化补齐实验班人才培养短板、引导师生持续提升信息技术并巩固职业素养。

经济管理类院校校园文化建设的思考——以河北经贸大学为例

经济管理类院校是培养与经济密切关联的社会应用人才的机构,经济管理类院校校园文化的建设要在领会校园文化内涵的基础上,融合企业文化的要素,突出特有的办学目标和专业布局,这对于实现经济管理类院校培养高质量人才的目标,促进学生顺利向职业角色转变是非常必要的。

略论河北经贸大学图书馆的人本管理

人本管理是指以人为根本的管理。文章通过对图书馆人本管理研究现状的综述,论述了河北经贸大学人本管理思想在图书馆管理中的应用。

高校教师教学激励机制研究——以河北经贸大学为例

大学生的培养质量主要取决于高校教师对教学的投入,但是,目前高校激励机制对一线教师的教学激励作用不足,在很大程度上影响了教师的教学积极性。因此,高校要转变管理理念,改革教学制度,以完善的薪酬制度、聘任制度、评价制度、管理制度规范教学行为,激发教师的教学积极性。

河北省高校图书馆“阅读疗法”应用可行性研究——以河北经贸大学为例

目前我国大学生各类心理问题频发,而利用资源丰富的大学图书馆建立心理阅览室是运用"阅读疗法"解决大学生心理问题的一种新的探索。本文以实地调查数据为基础,研究了在高校图书馆中建立心理阅览室来帮助学生解决心理问题的可行性,并对如何建立提出了合理化建议。

职业能力视角下财经类高校学生活动体系研究——以河北经贸大学为例

当前,大学生就业问题仍然受到广泛的关注,财经类专业一度作为热门专业,但在激烈的竞争环境下也面临着就业难的问题,其中一个重要因素在于大学生自身职业能力的不足。高校学生活动是培养大学生能力和素质不可或缺的一部分,针对大学生职业能力的核心内容,财经类大学的学生应从专业能力、职业通用能力、个人品质和职业管理能力四个方面进行提升。

大类培养下河北经贸大学课程评价改革的思路

在高等教育改革过程中,课程作为培养人才的直接载体,课程改革直接关系到高等教育模式改革的效果。因此,开展大类培养模式改革必然对课程改革提出相应要求,而课程评价是课程发展的指向标,指引着课程的改革方向。

以需求为导向的劳动教育课程教学探索——以河北经贸大学为例

“以学生为中心”的本质是基于大学生需求进行教学设计和实践。党和国家历来重视劳动素养培育,大学生是新时代的社会主义建设者和接班人,其劳动教育状况要得到更高程度的重视。该文通过收集和整理大学生的需求表达,发现大学生对劳动教育的需求表现为理论学习需求、实践机会需求和文化建设需求,并据此展开理论育人、实践育人和文化育人的教学设计和实践,以期提升大学生劳动素质。

全方位育人视角下地方财经高校来华留学生趋同化管理研究--基于H大学的调查

由于办学条件、师资力量及国际学生素质等多方面条件的限制,地方高校来华留学生趋同化管理存在着更多的短板。实施全方位育人是推进地方财经高校来华留学生趋同化管理的重要途径。地方财经高校在不同程度上存在着来华留学生管理与培养体系比较封闭,促进国际学生全面发展的载体、平台尚不丰富,趋同化管理中的价值引领作用有待强化等问题。来华留学生的整体治理水平,来华学生培养方案优化程度,国际化、信息化校园建设直接制约着地方财经高校的趋同化管理水平。优化政产学研协同育人模式、丰富来华留学生见证中国社会发展的渠道、构建全方位育人的趋同化教育生态环境、打造国际化智慧校园是地方财经高校留学生趋同化管理水平提升的重要路径。

新财经背景下“劳动教育”课程教学改革研究——基于河北省H高校347名大学生的现状调查

新财经背景下,有效推动“劳动教育”课程的教学改革是提高课程教学效果的重要举措。通过对河北省H高校347名大学生的问卷调查发现,大学生对“理论劳动素养”自我认可度最高,对“实践劳动素养”自我认可度偏低。基于此,文章建议“劳动教育”课程的教学目标要坚持以实践能力培养为导向,教学内容要突出劳动技能和劳动知识板块,教学方法要丰富、适切和高效,教学评价要构建多维度评价体系。

对公共管理中政府绩效考核的探析

随着政府改革的不断深入,政府绩效考核作为一项有效的管理工具,在公共行政中受到广泛关注。政府绩效考核具有推进我国政治体制改革、监督政府行为、提高政府绩效、维护政府信誉和形象、发挥政府管理政治功能与管理功能等作用。但我国的政府绩效考核还存在着对政府绩效考核理论和实践研究不足、政府产出难以量化、政府绩效考核的规范化程度不高及政府绩效考核体制过于单一等问题。为了加强和改善我国政府绩效考核,我们应加强政府绩效考核立法,制定绩效目标和绩效计划,建立多重绩效考核体制,完善信息系统,发展电子政府,运用科学方法,将考核结果和奖惩制度联系起来等等。

公共管理类课程教学范式改革评价机制研究

公共管理类专业要实现可持续发展就必须进行全方位、多层次的课程教学范式改革。对公共管理类课程教学范式改革评价机制进行研究则是巩固和检验课程改革成效的必要举措。构建全方位的评价主体、丰富评价对象的纬度、建立动态的范式改革监控机制和保障机制是推动公共管理类课程教学范式改革向纵深发展的有效途径。

公共管理类课程网络课堂建设研究

随着网络时代的迅速发展,网络资源、网络信息、网络公开课对公共管理类课程传统课堂教学范式构成巨大挑战。当前,网络课堂建设中存有师生主动性不足、缺乏制度保障、网络设备及运行环境滞后等问题,亟待进行教学改革整合网络教学资源,拓展网络课堂功能,以适应公共管理类课程网络课堂的需要。

河北省大学生创业环境评价--基于博弈物元可拓模型的分析

在物元可拓模型基础上引入博弈组合赋方法,构建创业环境博弈物元可拓模型,并结合河北省大学生创业环境实践数据进行模拟仿真评价,结果表明:本地社会文化的鼓励推动是创业环境最关键因素;河北省大学生创业环境权重较大的资金及社会美誉度指标评价等级较高,而创业教育支持方面差强人意;河北省大学生创业环境的评价等级为III级,且有向II级转化的趋势。通过完善创业环境供给结构,拓宽创业的融资渠道,优化创业教育供给形式,夯实创业孵化平台,营造创业舆论氛围来优化大学生创业环境。

河北省社会组织管理体制创新研究——基于京津冀协同发展视角

京津冀三地协同发展既是复杂的系统工程,也是长期而艰巨的任务,既需要国家行政力量的大力推动,也需要行业和社会力量的广泛参与。在此时代背景下,社会组织作为沟通国家与社会、政府与行业的纽带迎来了新的发展机遇和广阔的活动空间。为了推进京津冀一体化的进程,河北省社会组织管理既需要借鉴京津两地的经验,也需要因地制宜制定相关政策。

河北省大学生职业生涯规划课程本土化实证调查

大学生职业生涯规划课程的有效开设是落实高校培养目标的重要途径之一。目前,河北省大学生职业生涯规划课程的理论体系尚不完善,今后的职业生涯规划课程的开设应从教学理念方法、内容、团队等方面实现本土化,以增强针对性,突出实效性。

关于公共部门人力资源管理激励机制的分析

我国公共部门的人力资源管理问题是一项新的课题,对公共部门人力资源管理中激励机制的研究探讨目前还处在初级摸索阶段,当前在中国公共部门晋升制度、薪酬管理制度、考核制度中有效运用激励机制,对完善我国公共部门人力资源管理有着重要的理论和现实意义。

大学生网络资源利用现状及提升策略研究——以河北省高校为例

随着信息技术的进步,网络资源成为当代大学生学习的重要工具,也是现代教育必不可少的组成部分。网络资源的高效利用打破了时间和空间的限制,提高了大学生的学习效率。通过大学生提高信息素养和网络学习的自主性,学校加大对网络教育的扶持力度,网络教育平台加强自我管理,政府发挥引领作用等措施,有助于提高互联网+教育的实效性。

公共组织人本管理的路径选择

迄今为止,人们普遍重视企业的人本管理,而对公共组织的人本管理不够重视。公共组织应努力借鉴企业人本管理的经验,结合自己的组织和"公共人"的特点搞好人本管理。

河北省大学生创业服务政策体系建设研究

以河北省大学生创业者为调查对象,通过分层抽样和简单随机抽样的方式进行调查研究并针对调查数据进行收集整理与归纳分析,发现大学生创业服务政策体系建设在政策、资金、教育、孵化服务、舆论等方面均存在一定问题。基于此现实,提出应当有针对性地加强政策建设,适当加大资金投入,有效完善创业教育,优化孵化服务,改善舆论环境的政策建议,以期促使省内大学生创业服务政策体系建设趋于完善,在提高就业数量的同时提升就业质量。