财经类院校研究生科研与就业能力现状及对策研究——以河北经贸大学学术型研究生为例

随着社会的发展和进步,科技创造层出不穷,工作岗位对人才的需求越发倾向于具备综合能力的复合型人才。科研创新是衡量硕士研究生综合素质的关键要素,对其科研创新和就业能力的培养显得尤为重要且迫切。在分析提高硕士研究生科研与就业能力的必要性的基础上,以问卷调查的方式分析财经类院校学术型硕士研究生科研能力与就业意向现状,探讨硕士研究生科研与就业能力存在的问题,并提出具体的对策建议。

新文科背景下新财经本科人才培养改革成效研究——以河北经贸大学实验班为例

新财经是新文科的重要类型,新财经本科人才培养改革值得关注。基于河北经贸大学2020年两个学期的两次调查数据,尝试构建五维能力指标,并利用雷达图及双重差分方法考察新财经本科实验班成效。横向对比发现,新财经实验班在五维综合能力及国际视野、职业素养、专业知识和家国情怀维度均明显超过非实验班,信息技术两者持平,而各实验班的成效具有异质性。纵向对比发现,半年后实验班的专业知识、家国情怀、国际视野和职业素养及五维综合能力均有提升。这些阶段性成效启示地方财经院校继续深化新财经本科教育改革、差异化补齐实验班人才培养短板、引导师生持续提升信息技术并巩固职业素养。

课程思政元素与高校物流专业建设的融合研究——以河北经贸大学一流本科专业建设为例

省属骨干高校的专业建设,要转变传统的职业能力培养模式,使专业能力与“思政元素”有机结合起来,达到润物细无声的人才培养效果。河北经贸大学物流管理专业在国家级一流本科专业建设过程中,将课程思政元素融入职业能力培养,通过加强对学生的思想道德教育,有效培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。这既是物流专业建设改革和人才培养手段的理论探索,也是思政教育改革创新的实践探索,更是解决物流行业新发展下人才发展的必经之路,对高校、思政、行业、学生都有着积极意义。

大类招生背景下专业分流问题研究——以河北经贸大学会计学院为例

"大类招生、分流培养"作为一种全新的人才培养模式正逐渐被我国高校所采用。对河北经贸大学会计学院工商管理类大类招生教育教学模式进行调研发现,目前专业分流过程中存在学生专业认同感不高、分流依据不尽科学、专业导论教育不充分等问题。因此,需制定更加科学合理的分流依据,加强专业导论模块化、阶段化建设,以促进大类招生背景下专业分流及教育教学模式的合理化。

实践教学质量监控与评价方法研究——以河北经贸大学为例

目前,实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务,其中,实践教学质量监控与评价是检验高等教学效果的关键环节。基于"大实践观"培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系,可以采用信息化手段监控实践教学运行过程,合理设置观测点采集基础数据,运用"理想点贴近度"模型,依据指标体系、性量相结合评价实践教学改革效果。

河北经贸大学金融学院

本文对创业板56家中小科技公司的融资结构及其变迁进行了统计分析。研究发现,在融资结构选择方面,让财务日趋稳健与保守,确保企业可持续发展已经成为中小科技企业融资管理中遵循的一项重要法则,基于这一法则,中小科技企业对权益融资和商业信用融资表现出强烈偏好。开辟权益融资渠道、增加权益融资数量,不断优化商业信用融资环境对中小科技企业摆脱融资困境、实现持续健康发展意义重大。

“互联网+”背景下高校会计专业人才培养模式的创新探究——以河北经贸大学会计专业为例

随着"互联网+"时代的到来,会计人才培养被赋予了新的意义和内容。如何基于互联网发展对会计人才培养模式进行创新,对于财经类高校而言,既是挑战也是机遇。文章立足当前高校会计人才培养的现状,对人才培养模式进行阐述和分析,探讨创新人才培养模式的对策。

广播电视学专业实践教学新模式探析——以河北经贸大学新闻中心平台建设为研究试点

广播电视学专业是实践性较强的专业,学生的实践性教学一直是教学活动中的重点和难点之一;河北经贸大学新闻中心以其平台的建设应用为抓手,为该专业的实践教学开拓了新的模式。通过专业学生和新闻中心联动、专业课程与新闻中心对接和专业实习与新闻中心合作等方法,实现了广播电视实践教学的广泛化、专业化和实用性,收到了较为理想的教学效果。

大学英语教育教学改革实践路径分析——以河北经贸大学为例

面对新生态环境提出的新要求与需求,各高校掀起新一轮的大学英语教学改革。以河北经贸大学为例,探索大学英语教育教学创新实践有效展开的新路径,涉及分层模式、课程设置、教学理念、语言评估、实验教学建设及师资发展等六个方面。创新实践路径以"学习为中心",因材施教为原则,旨在保障教学与改革的顺利进行。

课程教学范式改革中的重点难点问题研究——以河北经贸大学《中级财务会计》课程为例

课程教学范式改革是提升我国高校人才培养质量的重要举措。然而,由于传统教学范式的影响根深蒂固,改革过程中不可避免地会遇到一些困难和阻力。河北经贸大学《中级财务会计》课程组在课程教学范式改革中着力教学创新,通过提升师生的思想认识水平增强其对改革的认同感;以先进教学理念为指引,确保改革整体协调推进;以资源建设、教学方法和课程考核改革推进学生自主学习,提升学生的职业能力和综合素质,取得了一定成效。

基于微信的高校图书馆馆藏资源推荐体系建设——以河北经贸大学图书馆为例

文章以河北经贸大学图书馆微信公众平台馆藏资源推荐活动实践为例,从活动内容、特色、效果三个方面阐述了微信公众平台馆藏资源推荐体系建设,探讨了高校图书馆馆藏资源推荐体系建设策略,提出了高校图书馆利用微信公众平台开展馆藏资源推荐活动的建议,以期为业界开展资源推荐、阅读推广活动提供参考。

将数学建模思想融入大学数学教学中的策略研究——以河北经贸大学为例

本文以河北经贸大学为例,通过调查分析研究将数学建模思想融入大学数学教学中的策略,探索新的实践教学模式,即借助MATLAB等数学软件,以大学数学理论知识为基础来解决实际生活中的经济管理等领域内的问题,使得数学建模与大学数学教学相互促进,相得益彰,从而让大学数学教学不仅仅是传授知识,更注重培养学生学以致用、创新的能力。

财务管理专业初级、中级财务管理课程内容体系划分与整合——河北经贸大学财务管理专业教学实践总结

我国高等财经院校财务管理专业课程设置存在学术内容残缺、不完整,初级和中级财务管理课程内容划分不清、衔接不当等问题。结合我校实际情况,确定了涵盖内容的基本原则、基本内容涵盖的范围,给出了初级和中级财务管理课程的设置体系,比较规范地界定了《初级财务管理》、《中级财务管理》课程的内容。

“新财经”改革背景下保险学课程思政建设——以河北经贸大学为例

“新财经”教育改革注重“立德树人+社会主义核心价值观”思想引领,客观上要求加强课程思政建设。文章在对河北经贸大学金融学院359名在校学生进行问卷调查的基础上,认为“新财经”改革背景下专业教师是保险学课程思政建设的关键,保险学课程思政需要“第一课堂”与“第二课堂”的融合,并采取校外实践、主题教育活动等多种形式,重点培养学生的家国情怀,利用保险科技提升学生的保险服务理念和质量,强化学生的保险职业素养,培养学生的国际视野等。

内涵式人才培养模式下的会计学专业教学改革——河北经贸大学的探索与实践

在我国高等教育进入"提高质量、内涵发展"的新阶段后,会计教育必须按照内涵式人才培养模式的内在要求进行全方位改革,以满足社会需求、应对国际竞争和履行自身使命。目前会计教学中还存在一些突出问题,与内涵式人才培养模式的要求存在一定差距。河北经贸大学会计学专业在国家专业综合改革中,完善人才培养目标和培养要求,创新人才培养路径,优化课程体系,改革教学方法,按照内涵式人才培养模式要求进行了一系列积极的探索和实践,取得了一定成效。

深化校外实习基地内涵建设的思考——以河北经贸大学资产评估专业为例

资产评估专业更侧重各类评估业务操作,因而组织学生在实习基地实习尤显重要。但在校外实习基地建设中存在"重挂牌、轻建设"的现象,主要表现在师资队伍、校企合作和保障机制三个方面的不到位。因此,提出了双师型队伍、校企合作共建基地模式和三种保障机制等内涵建设的路经。

大学公共英语教学现状及对策的思考——河北经贸大学公共英语教学调查

在大学英语教学面临重大变革之际,本文对河北经贸大学英语教学在教学思想、教学模式、教学方法、师资队伍、教学倾向及教学内容等方面所存在的问题进行了分析。并针对"全面提高大学生的英语综合应用能力"这一总目标提出了一套切实可行的教学改革方案。

基于SEM模型的专业满意度调查研究——以河北经贸大学统计学专业为例

以河北经贸大学统计学专业学生为例,从专业满意度与就业角度考虑,提出扩大对专业宣传、加大专业硬件建设和加强实践教学以构建在校生和改进的已就业学生的专业满意度SEM模型,从影响统计专业满意度与就业满意度的显著因素出发,提升统计学专业质量。

推行双导师制 构建研究生教育特色——发展中的河北经贸大学研究生教育

双导师制是指在为硕士学位研究生选聘一个校内导师的同时,再为每个学生选聘一个社会实践指导教师(简称社会导师),这种研究生培养模式有利于学生开阔视野、增加社会实践知识,有利于增强学校与社会各界的联系,有利于社会人才资源的二次开发利用。我校自2001年开始对研究生培养实行双导师制,取得了很好的效果。

对大学英语课程形成性评估的再认识——以河北经贸大学为例

形成性评估是大学英语课程评估体系的重要组成部分。与其他类型的评估明显不同的是,形成性评估特别重视对学习过程和进步程度的关注。作为全国首批180所大学英语教学改革试点高校的河北经贸大学,在2004—2014的10年间采取了包括形成性评估在内的一系列改革措施。在形成性评估从无到有并不断完善的过程中,形成性评估的目的和意义、多元化、发展等方面问题却日益凸显出来。