情境教育视域下的红色基因传承——以某艺术本科高校红色文化园建设为例

在情景教育视域下将红色基因融入艺术类本科高校教育,是落实立德树人根本任务的主旋律。为强化红色主流文化,丰富红色文化教育及传播手段,提升学生对红色基因传承的自觉性,推动红色校园文化建设,从高校学生参与红色教育的主体性、红色文化传播的时效性和红色文化活动内容的拓展性三个方面入手,对情境教育在红色基因传承过程中的作用进行分析,并将艺术本科高校的专业特色贯穿红色基因的传承,同时发挥情景教育与艺术本科高校办学的双重优势,从建设理念、文化主题、建设内容、教学方式四个方面进行创新性探索,将红色文化植入校园,建设红色文化园,让红色文化在校园内绽放光彩。

红色文化基因融入高校思想政治教育的价值与路径——以革命歌曲为例

革命歌曲对大学生的理想信念、价值理念、道德观念等方面发挥着重要的影响作用,与高校思想政治教育有着高度的契合性。革命歌曲是帮助大学生树立正确党史观、推进高校传承红色基因、丰富高校思政课内容的重要载体。革命歌曲融入高校思想政治教育的路径是用好课堂教学主渠道、重视第二课堂和第三课堂的推进、创新革命歌曲资源的开发。

艺术类大学生人际交往对自我评价的影响——自我效能感的中介作用

采用结构方程模型及3个有效项目的测量量表,探讨了人际交往和自我效能感对艺术类大学生自我评价的作用.结果显示:艺术类大学生通过人际交往影响自我效能感来影响其自我评价,大学生人际交往越好,自我效能感越高,自我评价也就越高.