色彩在商业空间设计中的表现

色彩是艺术设计师构思、创意的重要语言之一,通过严格的色彩训练,可以培养较为熟练地运用色彩语言与色彩表现技能,以达到艺术诉求的目的,从掌握色彩理论知识入门,到了解一些色彩的科学原理,

浅谈室内设计在装潢中常见的几种装饰风格

风格即为风度品格,体现创作中的艺术特色和个性,室内设计的风格属于室内设计环境中的艺术造型和精神功能的范畴,往往和建筑以及家具的风格紧密结合。室内设计的风格,一般是指设计师在室内中所表现出来的创作个性与艺术个性,它是人们社会生活的审美观念、素质层次、民族文化的总体需求与反映。

关于对高等院校素描教学思想方式和方法的研究

素描教学是艺术类高等院校美术专业中的基础性教学科目,是通过黑、白、灰三个色系的渐变和线条的变化,实现对客观物体形态、结构的明暗度、立体感、空间感的描述。它对学生绘画能力水平的提高起到了十分关键的作用,素描在某种意义上可以说是美术教学的基础,学好素描是一项长期的学习过程。

分析手绘POP在广告中的应用

随着广告行业的发展和市场需求的变化,广告形式各种各样。Pop广告也逐渐盛行,而POP广告的制作方式、方法很多,材料种类不胜枚举,但以手绘POP最具机动性、经济性、亲和性。手绘POP的制作基本原则为:容易引人注目;容易阅读;一看便知诉求重点;具有美感;有个性;具有统一感和协调感;有效率。

刘国强(老墙)书画作品欣赏

刘国强（老墙），1962年生于山西晋城，现为中国书法家协会会员、河北省书法家协会理事、省直书法家协会主席团委员、石家庄市桥西区书协美协副主席、河北美院教授、《尚艺书法》特邀编委、《中国书画研究》特邀编委。

浅谈掐丝珐琅和国画如何进行融合创新

掐丝珐琅是中华民族中最有特色的手工艺之一,国画是中国的传统绘画形式,也是中华文化的珍宝,国画的历史可追至上古时期,其绘画技法精湛兼具很强的意境,并且其艺术形式对文学、艺术的发展有着深远的影响。现以掐丝珐琅作为研究对象,强调如何在掐丝珐琅传统工艺的基础上融入国画的技法,以此形成全新的发展方向,同时重点探讨掐丝珐琅技艺的创新与发展方向,以期为掐丝珐琅技艺与国画的融合发展提供参考。

河北美术学院书法专业十周年教学成果展

2018年3月16日，河北美术学院书法专业十周年教学成果展在中国美术馆举行。开幕式上，河北美术学院甄忠义校长致欢迎词。中国美术馆馆长吴为山，中国书法家协会分党组书记、驻会副主席陈洪武，教育部高等教育司原司长刘风泰，河北省教育厅副厅长王廷山发表讲话，汪永江作为学校教授代表发言。本次展览共展出作品一百五十八件，其中教师作品五十二件，优秀学生作品一百零六件。展出作品以行草书为主，涵盖篆书、隶书等其他书体和风格，精彩纷呈。

似与不似之论——齐白石与黄宾虹孰高

传统中国画在二十世纪之初遭遇了“西学东渐”的冲击,以“传神气韵”“聊写胸中逸气”以及笔墨意味为核心的大写意绘画审美体系遭遇到重大质疑,康有为、陈独秀等思想家们都从艺术鉴赏和审美的角度批判传统的“四王”之画以及中国画的“墨戏”风雅,并在与西画的准确写实对比之中来痛斥中国画的写意所带来的造型偏失以及缺乏科学性。清末民国时期的中国画争论就主要集中在西画与国画的比较、写实与写意以及文人画存在的价值上面,这是当时中西对比的一个方面.

基于感性意向的电动轮椅造型设计

为使电动轮椅造型设计更加人性化,更符合老年、残疾人用户的心理需求和造型审美,以感性工学理论为基础,运用因子分析法筛选感性意象词汇,并提取设计要素;运用SD法进行调研,获取感性意象与设计要素的关系,应用数量化理论Ⅰ类方法构建电动轮椅感性意象与设计要素之间的关系模型,为电动轮椅造型设计研究提供参考。

高校篆刻教学新探索纲要

目前，高校的篆刻课通常是作为书法学专业课程之一而进入课堂的。书法学算是一门新的专业，其课程建设还有待完善，篆刻课的教学更是如此，亟待大家共同的探索和交流。此文即为本人对高校篆刻教学的一点儿新的探索。

读书阅世与揽辔笼络

中国书法是这样一门艺术,它表现为审美形式,但却内蕴深厚泛化的哲理—形上哲学与自然之道。因而它并不仅仅体现为纯粹的形式,而是内容积淀的形式—有意味的形式—意味则表现为气韵、神采、风骨、妙、逸等本土书法特有的美学范畴与审美意蕴。

《散氏盘》的学习

接触书法时间短暂,我对于书法的认识,不过是笔墨纸砚下显而易见的想法。真正学习书法,是在我高考前的补习班开始的,从临摹到创作,从间架结构到章法布局,直至大学后对于书法更细的认知,如线条的方向、长度、位置以及形状、质感,到字的大小字与字之间的错落、墨的枯湿浓淡等,书法学习的内容林林总总,这也使我更认识到自己认知的浅薄。

大篆创作及相关问题探赜

篆书乃五体之首,书不通篆,难以高古。傅山云“不知篆籀从来,而讲字学书法,皆寐也”。结合本人大篆创作中的点滴体会,对当下大篆的创作有几点思考:第一,大篆作品中的用字问题。大篆文字距离我们已有大约三千年的历史,也早退出了历史实用性的舞台,大篆字体难识难记是摆在我们篆书作者面前很现实的一个难题。所以对于篆书的学习,要通晓古文字学,要掌握古汉字的构形原理,形体结构发展的阶段性特点,书体演进与“篆引”的性质。

秋居

息肩好在邻经籍,履道从容愧世踪。画里青山唯白岳,眼中人物只元龙。芳华醉敛降霜肃,馥郁争看澹月溶。又是风飞排鹤日,家山北望借扶筇。