如何增强高职学生的社会适应能力

本文主要针对高职院校部分学生社会适应能力较差的问题进行分析、探讨 ,并提出几点看法及建议。

职技高师教育中几个问题的思考

本文主要就发展高等职业技术师范教育中的几个具有探索性问题进行思考 ,即 :培养目标 ;办学特色 ;

语文教学的美育功能

本文通过引述古今中外名人的观点论证了美育对青少年健康成长的重要作用和意义。结合自己的语文教学实践 ,笔者完整系统地论述了“寓教于情”

阅读教学与情感教育

本文论述了阅读教学是培养学生丰富情感的重要方式 ,同时指出目前阅读教学中仍存在忽视情感教育的不良倾向 。

21世纪我国高等教育应树立五种观念

21世纪我国高等教育应树立五种观念 :市场观念 ;终身教育观念 ;全社会人力资源共享观念 ;教育为经济建设服务的观念 ;教师是示范者的观念。高等院校只有不断更新观念 ,积极探索创造性人才的培养途径 ,顺应当代科技发展的趋势 ,积极加快教学体系和课程内容的改革 ,才能培养出社会发展需要的德、智、体。

开放教育与科教兴国

开放教育具有对象的广泛性、地域的广阔性、办学的社会性、教师的复合性、形式的多样性、专业的灵活性、媒体的先进性等特点 ,大力发展开放教育 。

试论元杂剧宾白的叙事体特征

元杂剧的宾白以“传事”为重点 ,注重以线性结构来转换时空串联全剧 ,同时又有强烈的叙述欲望 ,致使宾白溢出角色溢出剧情。这些特点都是对叙事文学的传承 ,是叙事文学残留在元杂剧中的烙印。元杂剧的宾白不仅构筑了整体的故事框架 ,而且在细微处反复强化渲染情节线索 ,不仅为人物的抒情设置了宏观背景 ,而且营造了戏剧情境。元杂剧宾白中的内心独白又具有自我对话的性质 ,形成复调叙事的独特韵味 ,也更有艺术真实性。元杂剧宾白的非动作性、开放性正与西方戏剧语言的动作性、封闭性。