浅议幼师钢琴教学中的“四个结合”

针对职业高中幼教专业的特点和需要,笔者在教学实践中采取了四个"结合":一是集体课、小组课与个别课结合,二是无琴与有琴结合,三是视谱与弹奏结合,四是聆听与思考结合,从而大大提高了教学效果。

浅析体育新课标的实施

此文就实施体育新课标谈了自己的几点看法：一是要构建和谐的氛围,课堂要民主、理解、尊重;二是要处理好主导和主体的关系,加强教师指导;三是必须加强学生创新精神的培养,让学生展示自己的个性和才华;四是培养学生的终身体育意识。

浅议幼师钢琴教学中的“三个结合”

针对职业高中幼教专业的特点和需要,笔者在教学实践中采取了三个＂结合＂：一是集体课、小组课与个别课结合;二是无琴与有琴结合;三是视谱与弹奏结合,从而大大提高了教学效果。

谈多媒体教学在职业教育中的作用

近年来，县级职业中学面临招生逐渐滑坡、生源差这些问题，我们就采用多媒体教学方法用来提高教学水平，巩固生源，逐步发展我们的教育事业。

中学物理教学导入技能

文章从中学物理教学的实际出发,提出了物理课堂教学的7种导入形式,肯定了导入技能在教学中的重要作用。

浅谈诗词创作的意境

中国是诗的国度。从《诗经》源始，诗歌的触角延伸到了生活的方方面面。诗歌中的形象包括人物、自然景物、环境等形象，但无论是什么形象往往又要通过意境来丰富它的生动性和具体可感性．从而达到艺术形象的艺术境界和艺术价值。特别是抒情性作品的意境，往往是寓情于景。情景交融。因此，在创作时要经常用意境去丰富创作的对象。

地理教学中应注意的几个环节

新课改理念下的地理课堂教学，是以学生为主体，以合作为手段，通过自学探究、质疑解难、合作交流达到学习目标的。那么教师怎样使课堂教学变得生动活泼，使学生学习变得轻松愉快，最终达到学以致用、提高能力的目的呢？那就需要教师准确地把握教材，了解学生的知识基础和接受能力，

“学而时习之,不亦说乎”置疑

《论语》是记述孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家的经典著作之一。各地所编辑的初中语文教科书都对此有所编选。其中，“子曰‘学而时习之。不亦说乎”则已成为广为传诵的名言。但各种教辅用书都把。学而时习之”解释为“学习知识并按一定时间去复习”值得推敲和怀疑。其原因如下：

用朗读感悟文本

近年来的中职生，由于学习基础太差，学习意识淡漠．给教学带来很大的困难。经过教学摸索，笔者觉得用朗读感悟文本还是能收到一定效果的。

教师如何引导学生“有米下炊”

长期以来，作文教学一直走着一条投入多、产出少的老路子。老师辛辛苦苦地批来改去，学生搜肠刮肚地写去写来，可到头来学生的作文依然是内容干瘪、感情贫乏、思想肤浅。为什么呢？——“无米下炊”就是一个重要原因。教师一直在抱怨学生不会积累、素材太少，却从未从自身找原因？是不是我们没有积极给学生创设一种观察生活、体验生活的心境？是不是我们没有有意识地激起学生思考生活、表达生活的激情？笔者认为，要想让学生“有米下炊”，教师得起个表率作用。

浅谈中学地理教学创造性思维的培养

如何培养学生可持续学习的能力,成为学校教育的重要任务之一,就地理学科而言,在教学中培养学生的创新能力和创新思维,是推行素质教育的关键。

在体育教学中落实素质教育

体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此，提高体育课的课堂质量，落实素质教育，是贯彻教学方针，培养现代化人才的具体体现。

且莫忽视开场白

由于目前的职高学生数学基础比较差,学习习惯不够良好,因而在数学教学中必须充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用。数学课的引入对激发学生的学习兴趣、吸引学生的注意力有着相当重要的作用,因此在数学教学中采用灵活多样的方式进行引课是非常必要的。

谈中学生学习数学的方法

重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。数学学习方法指导的内容是指根据学生学习的几个环节,从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。数学学习方法指导的形式包括讲授式,交流式和辅导式。

谈职高数学教学

随着职业高中新生人数逐年递增,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难。做好数学课差生的转化工作是长期、艰难、细致的任务,需要数学老师付出更多的心思和汗水,积极从多方面探索有效途径和对策。

体育教师在教学中的作用

当前,学生接受知识的渠道比较广,接受知识的能力比较强。体育教师应以科学发展观为指导,加强提高自身在体育教学实践中的能力水平,充分发挥在教学中的作用。

论中学体育教学心理健康及学习动机

在体育教学中，心理健康教育是非常重要的。这就要求教师面对新课标在体育教学活动中，有目的、有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验，有针对性地为学生纠正心理缺陷、提高学生心理品质，激发学生由潜在状态变为活动状态，从而形成学习动机。

培养学生数学创新意识的实践和认识

数学是一门思维科学，创新意识时于解决数学问题尤为重要。培养中学生数学创新意识可以从以下几方面入手：树立自信心，培养兴趣；营造良好氛围；发展质疑能力；提高发散思维能力。

三角形中一类极值问题的解题基本思路及方法

三角形中一类函数求极值的问题，是三角函数条件性极值问题中的重要类型，也是高中学生常常遇到的问题。研究此类问题是培养学生理解和掌握数学转化变形的 思想方法和技能的极好材料。