初中英语多媒体教学手段与学生能力的培养

基础教育阶段英语课程的重点之一在于：激发学生学习英语的兴趣和学习动机，使学生从学习兴趣、生活经验和认知水平出发，积极参与到英语教学的各环节中。因此教师必须采用不同的教学方法和教学手段，调动学生的所有感官，丰富和完善英语教学过程，多媒体的使用为课堂提供了十分理想的教学环境。

实验教学在数学课堂中的理论与实践研究

实验教学被视为整个教学工作的重要组成部分，是全面实施教学大纲、提高教学质量和培养学生动手能力、观察解决问题以及创新能力的重耍环节。为了让学生成为具有创新精神和实践能力的高素质人才，课堂教学耍向学生发出外部刺激，引发和帮助学生形成对知识的认知。实验教学是让学生通过自己动手操作，协调发展学生知识、能力、素质，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最终获得概念或解决问题的一种教学过程。因此任何学科的教学是与实验密不可分的。

让语文的魅力吸引学生

语文学科以他的魅力让好多学生喜欢学，语文以其学科美和语文教材本身所蕴涵的美激发人的审美情感，使受教育者通过亲身的审美体验，产生肯定或否定的审美评价，从而获得心理的满足、情感的共鸣，使情绪得到陶冶。但是，对于年幼的初中生来说，他们的生活阅历和认知水平毕竟有限，他们的审美能力使得他们难以独立进行审美体验，这就需要教师这个”审美中介”以美学眼光去发现、提炼教材中的审美点，在一次次的审美体验中去培养学生的审美情感，提高他们的审美能力。那么，对于初中语文教师来说，该怎样去培养学生的审美情感呢？

浅谈培养学生积极情绪,引导学生进行高效学习

适当的情绪对人的认识过程是具有积极的组织效能的，具有很强的调节功能。为促使学生进行有效的、自主地学习，我们要努力培养学生积极的学习情绪，才会收到事半功倍的效果。

谈初中历史教学中的养成教育

《初中历史课程标准》指出：“义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。”初中学生正是树立正确思想，养成良好习惯的黄金时期，所以历史课教师应让学生通过学习历史课来思索当今社会，养成正确的行为习惯。

浅谈树立班主任威信的途径与方法

“威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配被支配的关系”。在学校教育中。班主任与学生之间是一种和平与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生德育思想工作，班主任就需要个人威信。所以适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。

初中数学分层教学探究

初中数学教学现状就是学生学习成绩分化严重。多数数学教师在教学教育过程中,面对学习基础、接受能力和学习习惯差异较大的状况困惑无策,形成目前教无信心,学无兴趣,学无所得的不良局面。分类推进教学则充分考虑了学生之间的差异,为不同的学生均创造成功的机会,激发学生内在的学习动力。

创设情景激发学生学习英语的兴趣

英语是一门实用性、交际性极强的学科。教师在课堂上要尽量创设情境，利用实物、图片、动画、视频等工具进行教学，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受，从而培养学生强烈的学习兴趣。

新的课堂模式下信息技术的教学

现代教育中，教师是教的主体，教师的角色是引导学生在学习过程中，主动地，创造地认识客观高效率、高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被动学习的状态。

新课改下初中语文教学应处理好的几种关系

新课程改革对传统的语文教学带来了巨大冲击,为课堂教学注入了生机与活力,是现代教学改革的重要指导思想。随着新一轮课程改革的推进,广大教师对新课改的认识更趋于理性化、实践化,能够很好地将新课标指导于教学实践,使得语文教学有了很大的改观。笔者经过长期的理论学习与教学实践,总结出新课改下要切实提高语文教学有效性,就必须要处理好预设与生成、工具性与人文性、教与学、现代化与传统的关系。